1 桂林山水说课稿一一、说教材各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文四年级下册第一组的第二篇课文《桂林山水》。本组课文内容侧重于反映祖国山河的壮丽。这篇课文作者抓住了桂林山水的特点，以优美简炼的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。二、说教学目标根据教学内容和学生的实际，我从培养学生的语文素养着手，把本课的教学目标确定为：（1）认识 8 个生字，会写 11 个生字。能正确读写“玩赏、攀登、波澜壮阔”等词语（2）有感情地朗读课文，背诵全文（3）感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情（4）了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话三、 教学重难点桂林山水是一篇很优美的文章，可是那幽美的地方表现在哪儿，可能学生有些不理解，我把本课的教学重难点确定为：① 怎样引导学生感受漓江的水、桂林的山那种独特的美。② 理解“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思。四、说教法学法由于第 2、3 自然段结构相似、教学要求相同，我采用举一反三法，通过反复训练，有利于学生自学能力的培养。同时结合朗读感悟法，通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情。 俗话说：不动笔墨不读书。根据以上教学方法，学生可采用“读、找、品、诵”的方法来完成本课的学习任务。五、说教学流程学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自主探究为基础，教师要帮助学生架设生活和文本的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入感受因此，我的教学过程预设如下四个环节：(一)创设情境，导入新课同学们，今天我要带大家到一个举世闻名的旅游胜地——桂林去玩。我想，那里的山，那里的水，那里的迷蒙云雾，那里的绿树红花，一定会使你以为走进了迷人的画卷。同学们，想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光呢?上课一开始，教师用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。(二)初读课文，整体感知请同学们观看多媒体课件《桂林山水》，让学生从整体上感知桂林山水的奇丽风光，课文语言的优美。这样神奇秀丽的风光，到了作者的笔下又会是怎样的呢？让我们静下心来，细细品味课文的每一句话，让作者带领我们进入美丽的桂林山水。课文读完了，我将出示描写桂林山和水的词语...
