Module 8Unit 1 Is it a monster?一、教学目标1、基本能听懂、会说、会读词汇： yes , no, know, cat, kite, look。 2、基本能听懂、会说、会读 Is it a+名词?的语言结构，并会用 Yes, it is.或 No，it isn’t.进行回答。3、基本能听懂、会说、会读 I don’t know.语言结构。 4、熟练掌握 Here’s your present. What’s this/that? Thank you．等语言结构。5、能正确运用 Is it a+名词？对事物进行猜测。6、教育学生能与他人和睦相处，主动关心他人，积极与他人进行交往的品质。培养学生互相关心，互相帮助，团结友爱。二、教学重点词汇 today，yes , no, know, cat, kite, lookIs it a…? Yes ,it is. No，it isn’t.的语言结构。三、教学难点Is it a dog／cat…？句型与 Is it red／yellow…？的语言结构的区别。 四、教学准备录音机与录音带，课文中出现的动物的头饰，Sam 的头饰,风筝五、教学过程 1、启动活动 1：演唱第七模块的生日歌。活动 2： 师生日常对话练习，生生对话练习：Hello，how are you? Where’s my cat／dog/bird …?It’s in／on／under the hat／bag／…. 2、导入 (2 分钟)老师拿出 Sam 的头饰戴在头上，并拿出一个礼品盒说：Hello，I’m Sam. It’s my birthday today.I’m nine. Look！Here’s my present. What’s this? 引导学生用It’s a….语言结构进行猜测。在学生猜了几次后说：What’s this? 3、呈现播放录音，让学生看书观察 Sam 的礼物到底是什么?学生观看后，用汉语回答老师的问题。教师教授 kite 这一单词。4、操练指导 完成运用任务 1：看谁猜得准。（1）教师教学语言：Sam 有礼物给好朋友，我也有礼物给你们。你们想知道是什么吗?它们是……对不起，我忘了。Who can help me?(谁来帮帮我？)（2）教授 help 一词。（老师解释：help 还有另一个意思是“救命”。）（3）老师叫上来一个学生，悄悄地让他看一件礼物(注意：老师自己不看，也不要让其他学生看见)，然后老师问学生 What’s this?引导学生说出：“不知道。” 教师呈现 I don’t know.的语言结构。此时，结合动作教授 I don’t know.的语言结构。（4）教师继续用 Oh,1et me guess.Is it a pen／book…?引导学生运用 Yes.或 No.进行回答。教师在此时可以引导学生用 Yes，it is.或 No，it isn’t.进行完整回答。（5）教...
