Unit3 At the zoo课题 Unit3 At the zoo课型学科 English班级 教师 授课时间 课时 审核人 学习内容A. Let’s learn 学习目标能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。重点难点1、能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short。2、能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short,，并在句子中应用。学习过程一学 案导 案（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 自主学习1、听录音，读一读Look at that monkey.It’s fat.2、拼一拼，写一写 Thin fat short tall3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.(二）呈现新课 (Presentation)1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教 师 快 速 展 示 系 列 动 物 图 片 ：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 （2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调 tall 和 short。 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 （3）播放 Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。合作探究1.我能流利朗读“Let’s learn 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）其他方式。2.我会根据 Let’s do 中图示，进行动作练习。（三）趣味操练 （Practice）(8’) （1）教师将 Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc. （2）Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用 Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （3）游戏：耳语。交流解疑1、交流学习收获2、提出不懂的问题3、交流解疑（四）小组交流(Group communication)(2’)1、鼓励学生交流学习收获。2、记...
