教学思路（A Let's try&Let's talk）VIP专享

教学过程（A Let’s try & Let’s talk）Step 1 Warm-up & Revision1.教师用课件呈现上节课所学动词短语的图片，学生看图说短语。2.Game：What’s missing? 学生快速说出消失的图片所对应的短语。随后教师出示短语和时间，询问“When do you ...?”学生进行回答。3.Let’s chant： Do morning exercises, do morning exercises.When do you do morning exercise? Eat breakfast, eat breakfast. When do you eat breakfast? Play sports, play sports. When do you play sports? Eat dinner, eat dinner. When do you eat dinner? Have English class, have English class. When do you have English class?Step 2 Presentation & PracticeA. Let’s try1.用课件呈现 Let’s try 部分中的图片，请学生用英文词汇说一说这些图片分别代表了哪些场所，并利用该词汇说句子。如：图 2 classroom Let’s clean the classroom.2.播放 Let’s try 部分的听力，学生完成相应的练习。3.师生共同核对答案。稍后教师逐句播放录音，学生根据并模仿，教师做讲解说明。A. Let’s talk1.教师将完整的 Let’s talk 对话呈现在 PPT 上，并播放该部分的录音，请学生思考问题：When does Pedro finish class in the morning? When does Pedro go back to school after lunch? When does Pedro usually eat dinner in Spain?2.待学生回答问题后，再播放一遍录音，师生核对答案。3. 教 师 讲 解 重 点 词 汇 finish class ， eat lunch ， go back to school ， eat dinner，usually。教师带读并讲解，提醒学生 usually 表示频率，并讲解其用法。随后请学生根据对话内容，圈出 Pedro 的时间表。教师讲解重点句型“—When do you (usually) ...? —I (usually) ... at ... o’clock.”“That’s too late!”。4.教师领读该部分的内容。稍后播放视频，学生模仿并跟读。5.学生分组，自由朗读 Let’s talk 部分的对话并展开合作，尝试着背诵该部分的内容。6.用课件呈现 Role-play 部分的内容，请学生根据头饰说说各人物的职业及其从事的日常工作。稍后学生两两一组，仿照教材“Role-play.”部分创编对话，请几组学生上台展示表演。Step 3 Exercise教师通过当堂练习，让学生巩固并掌握本课时重点知识。Step 4 Homework1.请学生思考“谁是家里最忙的人？”。2.询问并报告“父母的一天”。