教学过程（B Let’s learn & Do a survey）Step 1 Warm-up & Revision1.Free talk. 教 师 询 问 “ What day is it today?”“What do you have on ...?”“What do you do on the weekend?”学生根据提问，进行讨论，讨论结束后，教师根据讨论的结果进行总结。以此方式引出即将要学的动词短语。2.Let’s say：学生根据图片，两两一组，进行“—What do you do on the weekend? —I often ...”问答。Step 2 Presentation & PractiseB. Let’s learn1.教师用课件一一展示 Let’s learn 部分的图片，每呈现一幅图，就让学生说说图中Sarah 在做什么，鼓励学生试着用英文句子表达出来。并用课件呈现各图片所对应的动词短语，教师讲解各短语，并播放录音，学生模仿并跟读。稍后学生齐读、分男女生读。每呈现一幅图，教师通过第一人称和第三人称进行询问，学生根据图片回答。如：Q：“What do you often do on Sundays, Sarah?”“What does Sarah often do on Sundays?”2.区分“have a/an ... class”和“take a/an ... class”，分别表示“有……课”和“上……课”。并针对“上……课”进行适当拓展。如：take a maths class，take a Chinese class，take an art class。3.播放 Let’s learn 部分的动画视频，学生模仿并跟读短语和句子，教师纠正学生的发音。并分析“I often clean my room on Saturdays!”的构成，即“I often+动词短语+on+具体某天.”。稍后讲解 on the weekend, on Saturdays, on Sundays 这三者的区别：on the weekend 强调的是一个特定的周末（周六、周日这两天）；on Saturdays 表示所有的周六这一天；on Sundays 表示所有的周日这一天。4.给学生几分钟的时间，利用上述所学短语与句型写句子。稍后请几名学生说一说所写的句子。B. Do a survey1.结合表格以及 Let’s learn 中的句型，让学生试着总结此部分句型的构成，即“I(主语)+always/usually/often/...(频率副词)+动词(短语)+with+某人+on+具体某天.”。2. 教 师 利 用 课 件 呈 现 频 度 副 词 的 条 形 图 ， 帮 助 学 生 直 观 地 理 解 和 掌 握always，usually，often 和 sometimes。稍后要求学生快速读出这些频率副词。Step 3 Summary师生小结本课时所学的重点短语和句型。Step 4 Exercise教师通过当堂练习，让学生巩固并掌握本课时重点知识。Step 5 Homework1.听读 Let’s learn 部分的短语，并抄写所学短语。2.调查父母周末都会做些什么，下节课在课堂上说一说。
