课题小蝌蚪找妈妈课时安排共（ 2 ）课时学习目标1、认识 14 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解两只狮子的不同表现，明白“不能依赖父母，应该从小学习生活的本领”。评价方法自评 互评 师评学习重点学会生字、生词学习难点观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教法与学法教法：启发引导，分析联想学法：自主探究，表演，合作交流课前准备幻灯片、蝌蚪贴图、生字卡片导学过程和学法指导导学过程学法第一课时 一、创设情境，导入课题。 同学们，你们认识青蛙吗？（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。（板书：小蝌蚪找妈妈）齐读课题。二、提出问题，自主探究1、图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。 2、小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）相机板书：乌龟 3、自学课文自读提示：对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？生齐读课题。学生试说小蝌蚪的样子。生根据自学提示自学课文。生自主学习。同桌相互交流。 三、合作交流，释疑解惑 1、学习生字新词。 （1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。 （2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。 （3）教师重点指导： 蝌蚪，kēdǒu，都是左右结构，虫字旁。群，qún，13 笔，左右 结 构 。 灰 ， huī ， 6 笔 ， 半 包 围 结 构 ， 右 下 是 “ 火 ” 。腿，tuǐ，13 笔，左右结构，右边是退。姨，yí，9 笔，左右结构，左边女字旁，右边夷字边。注意“女”作偏旁时，横不要出头。宽，kuān，三拼音，10 笔。嘴，zuǐ，要读准平舌音，注意写好右边的笔画。龟，guī，7 笔，注意下边的写法。摆，bǎi，左右结构，13 笔，追，zhuī，翘舌音，9 笔。要写好右边。肚，dù，左右结构，7 笔。鼓，gǔ，左右结构，13 笔，注意写好右边的笔画。 2．试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？ 四...
