《行走四方》阅读链接行走四方 教学目标： 1、在前面课文学习的基础上，为学生打开一扇向外面看的视窗，一触动学生去亲历自然的恩赐，去感受生活的魅力，去随着文字心驰神往那陌生的地方。 2、通过阅读，积累表达的过程培养学生健康的兴趣爱好，让他们的心灵萌动起来活跃起来，激发学生的潜质，对未来产生影响。 教学准备：课前搜集关于美丽景色的资料。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 1、前几课的学习中，我们浏览了许多优美的风景名胜，谁来说说，你对哪一课的印象比较深刻？为什么？（学生交流） 2、引出本次话题，行走四方，祖国处处景色美。 二、阅读链接第一板块：目之所及到处都是风景。 1、自读书上文字。 2、指名朗读。 3、谈谈读后的想法。 4、启发谈话：天涯海角仅仅是自然美景中的一个小小的镜头，仅仅是生活中的一次短暂的停留，生活中，大自然中处处都有风景，请同学们想一想，你还知道哪些地方的景色非常优美，值得欣赏？ 5、交流课前搜集的景观资料。把学生的目光吸引到更广阔的天地中。（本地的外省的，外国的，都可以交流） 6、谈想法，收获。帮助学生认识到：美不只在天边，在远方，也在我们每个人的身边，在我们的生活中处处隐藏着美，要学会留心观察，时刻记录，用心体会。 三、阅读链接第二板块：行者心语。 1、默读书上文字。 2、指名朗读，边听边感受，想象画面。 3、展示图片或资料，阅读文字，体会二者的相互补充。 4、启发谈话：前人的行踪、前人的体会为我们打开了另一扇走进美景的门，无数人就是因为一篇美文而走进大自然，被大自然吸引。你读过这些著作吗？ 5、交流自己从阅读中获得的美的享受，向同学们推荐好书等。 6、启发：在你的眼里一定也有一幅幅美丽画卷，你能通过你的笔传达给更多的人吗？鼓励学生勇敢地描写自己的游记，并装订起来，写自己的书。 四、布置课下作业： 搜集图片，照片，文字等资料，办一起行走四方手抄报。
