Project 1 Being a good student【教学目标】1. 在竞赛中帮助学生复习 1~4 单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用 1~4 单元的单词和句型。 2. 以”Being a good student”为主题，帮助学生归纳好习惯和坏习惯，以培养学生的良好习惯。 3. 能通过各项任务设置，激发学生学习兴趣，体验合作与竞争。【教学重难点】1. 以”Being a good student”为主题，帮助学生归纳好习惯和坏习惯。2. 指导学生完成作文“My habits”。【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。【教学过程】Step 1：Warm up 1. Daily report. 2. Free talk T: Today, we’ll learn Project 1 Being a good student. Do you want to be a good student in class? Step 2：Pre-task T: Our city is looking for some image spokesmen (形象代言人) from the good students. Do you want to join them? (PPT 呈现四个任务) Step 3：While-task Task 1 Have a good lifestyle. Task 2 Have a healthy diet.Task 3 Follow the traffic rules.Task 4 Write down “my habits” . (渗透情感教育)Step 4：Post-task 1. Try to make a poster 2. Show time StepStep 5：Homework1. Make a poster about how to be a good student. 2. Write a passage “Good students around me”. 3. Design: Project 1 Being a good student We must… We mustn’t…板书设计】Project 1Being a good studentWe must… We mustn’t…【教学反思】本单元是一个复习单元，以活动课的方式呈现前四单元的内容。围绕“成为一个好学生”展开话题，讨论生活学习中的好习惯和坏习惯。激励学生完善自我，让自己具有一名好学生应有的品质。 在课堂上我留出大量的时间让学生操练，尤其是后进生对知识遗忘比较快，教师在课前就要让学生做好充分的准备，将重点句型和词组梳理一下。在课堂上我一遍遍让学生强化记忆，提供平台让学生展示，让学生做学习的主人。生教生，生领生，示范作用比言传的作用要好得多。 本节课主要复习基础话题、词句和语法。然后在此基础上整合拓展，为学生搭建展示的平台，丰富学生情感体验，激励学生英语学习的自信心，收获英语学习的成功感。基于课堂小组活动的设计，在课前适当的做些准备，让课堂时间更多的用于听说的练习，发挥相互交流的功能。
