《楼兰的忧郁》教学设计（简单引导）教学目标：1、理解“络绎不绝、湮没、追古抚今、暴戾、悲怆”等词语，自觉积累词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文
理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难
3、唤起人们科学保护自然环境的自觉意识
教学重点：理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难
教学难点：唤起人们科学保护自然环境的自觉意识
教学过程：一、导入
1、听《楼兰姑娘》这首歌，你眼前呈现的是什么样的景色
2、出示现在楼兰废墟图片：看到这些图片，你有什么想说的吗
二、自主阅读
1、楼兰的忧郁在哪里
为什么会产生这样的结果
学生独立阅读课文，边读边画边写批注
2、想一想，这三十年人们经历了哪些困难
为什么这么坚定
3、为什么要“领着孩子们常来看看这座人类对命运抗争的丰碑
”这丰碑告诉人们什么
文章结尾的省略号起到什么作用
4、结合课文理解“楼兰的忧郁”是什么
我们该如何让楼兰不再忧郁
5、学生质疑的其它问题
6、思考：课文为什么具有震撼人心、振聋发聩的力量
三、巩固反馈，拓展提升
1、学了这一课你有什么感受
2、假如你生活在当年的楼兰，你会怎么做
假如你是当年的楼兰国王，你又会怎样做
3、楼兰现在的景象让你震撼，现在我们又可以做什么
四、作业设计
1、默写本课词语
2、搜集关于楼兰或环境保护的资料
3、预习下一课
