找梦教学案例教学目标1、学会课后田字格中的 8 个生字“找、到、知、看、没、关、好、合”，会认双横线中的 7 个字“构、觉、哪、枕、被、窝、窗”，认识两个偏旁“刂(立刀旁)”“矢(矢字旁)”。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过对课文的学习，培养学生的想象能力，激发学生向往美好世界的意识。教学重难点1、找梦教学案例 ：学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8 个生字。2、有感情地朗读、背诵课文，感受梦境的美好、奇妙。教学过程一、创设情境，导入新课1、师：同学们，老师今天想给大家介绍一位神秘的客人，你们想认识他吗?(出示图片，伴着音乐。一个可爱的小天使坐在船上)学生齐答(梦娃娃)。2、梦娃娃真神奇，来无影去无踪，我们大家一起来找梦吧!(板书课题)相机认识“找”字。3、学生齐读课题。找梦教学案例 二、初读课文，自主识字1、学生自由读课文，用笔圈出文中要求学会的字和要求会认的字，多读几遍。2、小组合作识字，小组长检查字音是否都读准了。读准了就在同学的生字表旁签上名字，画上小星星当做奖励。3、游戏巩固生字。字卡做成星星图片，找星星指名读字。4、师：梦娃娃还没出现，不过他劝你们可别灰心。让咱们把生字宝宝送回课文里，看谁能把课文读正确。学生再读课文。三、精读课文，读中想象(一)学习第 1 节。1、师：你们听，梦娃娃说昨天晚上他到乐乐家作客了，我们一块儿去看看吧!夜很深了，乐乐准备睡觉了。他眼睛刚一闭上，梦娃娃就来了，乐乐做了一连串甜甜的美梦，你们猜一猜他做了什么梦?同桌互相说一说。2、老师相机范读第一句“我一睡觉，梦就来了。”这是多美的梦呀!我们也想做这样一个甜甜的梦，谁能读读这一句?3、指名读，同学评议，采用多种形式练读。4、大家的梦可真美呀!可是“我一醒来，梦就去了。”多可惜呀!谁来读读第二句?5、指名读，老师指导读，男女生赛读。6、齐读第 1 小节。(二)学习第 2 小节。1、梦从哪里来?又到哪里去?(板书)乐乐坐在床上怎么也想不明白，谁来读读他的想法?(出示第 2 节诗)指名读，老师范读指导，学生练读，全班齐读。2、乐乐多么想把梦娃娃找回来呀!你们能不能帮帮乐乐，告诉他到哪里才能找到梦娃娃呢?学生交流自己的想法，积极出主意。3、咱们把 1、2 自然段连起来读读吧。4、老师替乐乐谢谢大家。在你们的帮助下，乐乐找到梦娃娃了吗?
