8、尧帝凿井学习目标：1.学习并掌握本课的生字新词，积累“连续”等词语，会用“已经”说句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。3.理解课文内容，了解尧帝是怎么样找到水源的。4.激发学生对尧帝的的敬佩之情，教育学生留心观察周围的事物，积极思考，解决问题。学习重、难点1.识字、写字。2.明白尧是怎么从蚂蚁那里得到启发的。学习准备：字卡，课件，录音 第一课时课时学习目标：1.读通课文，认读本课的 12 个生字，积累“连续”等词语。2.学习课文，知道尧是一个关心百姓生活的好帝王。3.正确、流利地朗读课文。学习准备：录音，生字卡片，收集尧的图片和资料学习过程：一、图片设疑，导入课文。1.出示课文中的两幅图片。2.教师设疑：蚂蚁和凿井有什么联系呢,会发生一个什么故事呢?让我们一起走进今天的故事——尧帝凿井。3.板书课题，认读课题。（“凿”读平舌）4.教师出示尧的图像，反馈收集到的有关历史资料。5.教师问：尧帝为什么要凿井呢？二、整体感知，认读生字。1.根据教师要求，学生自读。（1）拼音帮助读文，自读课文，画出不会读的字词。（2）听录音读，纠正读音。（3）再读课文，圈出本课生字词。2.检查生字的认读。（1）指名反馈圈出的生字词，并读出生字词所在的句子，老师依次板书出来。（2）教师出示生字词卡片，指名认读，教师正音，其他跟读。（3）开火车再读生字词卡片，巩固生字的认读。3.指名反馈：课文讲了一件什么事，（谁做什么，这么做的，为什么要这么做，结果怎么样了呢？）4.初步有感情地朗读课文。（1）指名分段读。（2）教师评议相关字词的正确读音。三、学文，体会尧对百姓的关心。1.指名朗读课文第一自然段。2.从第一自然段你明白了什么，尧帝是个什么样的帝王？（解释帝王）3.老师读第二自然段，学生思考：这一段发生了一件什么事？4.指名回答，并引导：尧帝知道这件事后是怎么做的？（从尧帝的着急体会出尧帝对百姓的关心，负责。）5.解释“大旱”的意思，并让同学们从文中找出描写大旱的句子。6.齐读这些句子，教师适当地引导学生抓住“连续”、“只好”、“几十”、“早上出门，晚上才能回到家”，体会百姓生活的疾苦。7.教师导：面对百姓如此艰难的生活，关心百姓的尧心情怎么样？（尧帝非常着急，连走路都在想办法。）四、课时总结教师总结：尧帝的国家大旱，作为国王尧非常着急，他想给他的百姓找到水，他日思夜想，最后到底有没有想出办法来呢，下节课我们继续学习。五、布置作业1.熟读课文...
