第 1 单元 空气1.2 认识空气科学概念目标知道空气没有颜色、没有气味、能流动。科学探究目标（ 1 ）在教师指导下，能用简单的器材对空气特点进行探究。（ 2 ）能运用多种感官从颜色、气味、状态等方面认识空气的特点。科学态度目标培养爱提问、爱探索、爱发现、爱合作交流的情感与能力。科学、技术、社会与环境目标了解空气与人类生活的关系。教学目标活动准备新课引入猜谜语说个宝，道个宝，动物植物离不了。看不见，摸不着，越往高处越稀少。谜底：空气活动过程：空气有什么特点？用眼睛看无色 透明白色对比观察瓶子里的空气跑到气球里了。能流动用手捏活动过程：空气有什么特点？没有气味。用鼻子闻无味活动过程：空气有什么特点？用耳朵听有“呼呼”的声音……能流动活动过程：空气有什么特点？空气能让袋子鼓起来。棉花能让袋子鼓起来。还可以用什么方法观察空气呢？活动过程：空气有什么特点？小结：通过实验我们发现，空气有什么特点？无色 透明无味能流动空气用看、闻等方法认识空气的颜色、气味等，就是在观察。活动过程：观察空气是怎样流动的。拓展活动空气和水有什么不同？空气水轻看不见容易压缩……重看得见难压缩……（ 1 ）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ ×” 。① 空气是一种非常重要的资源，我们要保护空气。（ √ ）② 空气和水的特点完全相同。（ × ）③ 通过蚊香冒出的烟可以看到空气流动。 （ √ ）④ 空气没有重量。（ × ）⑤ 篮球有弹性是因为空气被压缩在篮球里面。 （ √ ）（ 2 ）选择正确答案的代号填在括号里。① 探究空气的特点时，不需要用到的材料是（ A ）。 A B C② 下面说法错误的是（ A ）。A. 利用空气能流动的特点，可以把空气从杯子里倒出来B. 水里也有空气C. 空气没有颜色③ 下面说法错误的是（ B ）。A. 可以用对比一杯牛奶和一杯空气观察到空气没有颜色B. 用耳朵听空气的声音不是在观察C. 用眼看、用耳听、用手摸都是在观察基础达标综合探究（ 1 ）给你半瓶水，不用其他材料，你能说明空气能流动吗？ 答：摇动瓶子，瓶中的水在流动，同时也说明空气也在流动；把水平倒过来，原来在瓶口部分的空气流动到瓶底部分。（ 2 ）空气占据空间吗？设计一个实验，和同学一起验证猜想是否正确。 猜想：空气占据空间。 实验设计方案参考 1 ：把纸团紧紧塞在玻璃杯底部，把玻璃杯垂直倒扣入水中，纸团不会湿，说明杯子里的空间被空气...
