课型 课时 累计 5 节 新授课 第一课时5 、观察一瓶水教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计教学目标过程与方法情感态度与价值观让学生懂得水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。 水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。 知识与技能1 ．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。2 ．能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。3 ．在教师指导下能够对信息进行整理和分类。4 ．在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。重难点 教学重点教学难点关 键水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。教学准备 :水、乳白色洗发液、不同形状的透明容器、木块、活动手册、观察记录单。教学过程： 拓展延伸 灵活运用 交流内化 巩固知识 碰撞激发 小组合作 自主探究 学习新知 创设情境 谈话导入一、创设情境 谈话导入一、创设情境 谈话导入 (3(3分分 )) ：：: 二、自主探究 学习新知二、自主探究 学习新知 (10(10分分 )) ：： 观察方法的研究出示洗发液的瓶子（撕掉上面的标签），请学生猜一猜里面装的是什么（学生可能会猜是沐浴露、洗手液，适当表扬生活中善于观察的同学，告诉学生是洗发液）。怎样比较观察水和洗发液？教师引导学生回忆前几节课学习中用了哪些观察方法。学生提议可以用眼睛看、鼻子闻、手摸……（因为洗发液不能食用，在此教师要及时提醒不能用“尝”的方法，强调任何场合都不能用“尝”的方法）。（学生观察比较矿泉水与洗发液并回答老实的问题）三、碰撞激发 小组合作三、碰撞激发 小组合作 (13(13分分 )) ：：学生观察水和洗发液的不同和相同（ 1 ）看一看教师提问：大家一起来观察水和洗发液有什么相同和不同呢？学生分组观察并汇报。教师引导学生关注它们颜色的不同，以及可以通过什么方法知道。（乳白色与无色，透明与不透明，对比观察）教师板书：记录学生的汇报。（ 2 ）闻一闻教师提问：水和洗发液还有什么不同？怎样才能知道它们的气味不同呢？学生提议闻一闻。教师示范闻的标准操作方法，并指出这样做对安全的重要意义。（闻的标准操作方法：打开瓶盖，左手持瓶身，右手从瓶口上方将空气扇向鼻子，闻到气味即可盖上瓶盖。）学生动手操作...
