第 1 单元 我们周围的物体1.3 认识物体的形状科学概念目标（ 1 ）知道许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。（ 2 ）知道不同形状的物体占据的空间可能不同。（ 3 ）知道物体的形状会影响它的平铺方式。科学探究目标（ 1 ）能用简单的方法比较出不同物体的形状是不同的。（ 2 ）针对不同的物体，能用不同的方式摆放或堆放。科学态度目标（ 1 ）具有对物体进行进一步探究的兴趣。（ 2 ）认同物体的特征是可以被观察和测量的。科学、技术、社会与环境目标体会到生活中不同的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式不同。教学目标如果把物体装进盒子里，怎样装得更多？聚焦问题探索：把下列物体分别平铺在盒子里 这些物体是什么形状的？这些物体是什么形状的？探索：把下列物体分别平铺在盒子里 探索：第一次平铺它们一样大吗？探索：第一次平铺哪种物体放的数量最多？有不同的铺法吗？探索：第一次平铺 螺母小木块橡皮乒乓球第 1 组 16 9第 2 组 16 9第 3 组 16 9第 4 组 16 9第 5 组 16 9第 6 组 16 9探索：第二次平铺少多探索：第二次平铺少多拓展还能装更多吗？（ 1 ）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ ×” 。① 有些物体没有形状。（ × ）② 有些物体没有固定形状。（√）③ 生活中的很多物体都有固定形状。（ √ ）④ 用乒乓球铺满盒子后，还可以在乒乓球的间隙里放更小的物体。（ √ ）⑤ 形状不一样的物体“占地儿”可能一样。（ √ ）（ 2 ）选择正确答案的代号填在括号里。① 所有物体的形状，（ C ）。A. 都是完全相同的B. 都是完全不同的C. 有的相同，有的不同② 在盒子里平铺一层橡皮，怎样可以放得最多？（ B ）A. 平着放 B. 立着放 C. 侧着放③ 下面的物体不止一种摆放方式的是（ A ）。A. 橡皮 B. 玻璃球 C. 乒乓球基础达标综合探究（ 1 ）观察下面的物体，体会它们的形状，再想一想，如果把它们摆放在桌面上，各有几种摆法？在括号里填上摆法的种数。（要放稳了才算一种哦） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ 2 ）在家里找出自己玩过的积木，看看都有哪些形状的，摆摆看，各有几种不同的摆法？
