苏教版小学科学三年级下册第三单元 声音的奥秘10. 声音的传播提出问题，作出解释 上课铃响了，校园里的同学都能听到铃声并走向教室，这说明什么？铃声能穿过空气从四面八方传进我们的耳朵实验探究，得出结论—— 声音在空气中的传播你认为会出现什么现象？声音在真空中不能传播实验探究，得出结论—— 声音在水中的传播听一听浸没在水中的手机铃声实验探究，得出结论—— 声音在桌面的传播你们听到的声音一样吗？实验探究，得出结论 声音可在气体、液体、固体中向不同方向传播。观察实验，类比认识固体液体气体声音传到人的耳朵里，耳朵又是怎样听到声音的？观察实验，类比认识听小骨外耳道鼓膜听神经耳蜗（里面充满液体）耳廓耳朵的结构观察实验，类比认识 敲小鼓，看纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？纸屏鼓面振动产生声音声波传至纸屏，纸屏振动小球振动泡沫塑料小球观察实验，类比认识 声音的产生过程：声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。听小骨外耳道鼓膜听神经耳蜗（里面充满液体）耳廓声音的传递路径：声源→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经拓展应用，动手制作3. 拉直棉线，和同学玩打“土电话”的游戏。1 ．找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。2 ．找一根棉线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一段火柴梗。做一个“土电话”拓展应用，动手制作1. 比较长的“电话线”和短的“电话线”“通话质量”的差别2. 比较松的“电话线”和紧的“电话线”“通话质量”的差别。记得下节课来与大家交流一下你的发现哦！
