鸟儿的侦察报告侦查 报告 海鸥 草窝 忧郁 祝贺 胚胎 哭泣 呜咽 蚱蜢 中毒 悲剧 糟糕 礁石 污染 粘住 威胁 迷失 浓雾 设法 营救 痛惜 仰望 洁净 又黏又稠 婉转动听 展翅飞翔学习第一份侦察报告• 野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？• 这是什么污染？• 如果你是野鸡妈妈，你现在的心情怎样？找出文中的词语和句子，读一读。• “ 忧郁”是什么意思？• 读了这份侦察报告后，你想对人类说些什么？ 总结学习方法：A 读 （小声读、大声读、小组读、同桌读……抓住产生这一不幸的原因）B 想 （边读边想边圈、点、勾、划出重点词语或句子，体会鸟儿的情感 ）C 悟 （围绕重点词、重点句，谈自己的体会）D 读 （带着体会有感情地朗读） 按照刚才出示的学习方法分组自学第二、三、四份侦察报告。汇报交流 第二份侦察报告：1 、学习第二份报告，你们知道了什么？2 、你们圈画了哪些重点词句，体会到了什么？3 、“呜咽”是什么意思？你有过“呜咽”的时候吗？你能和大家讲讲是什么事使你呜咽吗？心情怎样？4 、把你的生活体验带入文章中，从这个词你能体会到什么呢？（燕子的心碎、悲伤）读出你的感受。请同学们用呜咽的语气读这一段，全班同学读书时声音低沉，语气缓慢。（注意读音） 5 、“这样的悲剧已经不是第一回啦！”说明什么？ 汇报交流 第三份侦察报告1 、把读懂的内容和感受说给大家听。2 、这是什么污染？ 3 、重点词有哪些？从中你体会到了什么？汇报交流 第四份侦察报告1 、这竟然是一份——加急电报。谁来说说？你们从这份报告中找到了哪些关键词句？体会到了什么 ? 2 、这是什么污染？ 3 、鸟儿此时此刻的心情怎样？抓住重点词体会到鸟儿朋友的难受及在危急时刻急于求救的心情。 我们已经学习这四份侦察报告，那么这四份报告反映了什么主题？ 保护环境的主题。 收到这一份份报告，看到鸟儿朋友受到的种种伤害，作者有什么感受？请同学们用笔勾画出描写作者感受的句子。 唉，看了这份报告，我真替生活在森林里的那些鸟儿担心。 啊！打农药是为了除害虫，却连我们的益鸟朋友也受到伤害啦！ 连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到——不安极了。 失去这么多鸟类朋友，我觉得十分痛惜。 为什么失去这么多鸟类朋友，我觉得十分痛惜？ 请同学们把文中的“我爱看”、“我爱听”、“我更感谢”都换成“没有”再读一读。同学们此时此刻你想说什么？我们能给鸟儿什么帮助？ 法律：...
