1. 学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第 2 ～ 4 自然段。2. 理解课文内容，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强同学们的民族自豪感。学习目标甘肃莫高窟莫高窟彩塑莫高窟壁画初读课文，整体感知 ：敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，这些景物给你留下了什么印象呢？课文描写了莫高窟里的什么文物？（各抒己见、讨论交流） 主动探究，朗读感悟：1. 作者是怎样描写莫高窟这些彩塑的？2. 课文是如何描述“卧佛”的呢？ 1. 怎样读才能让人也好像看到这些彩塑的样子？2. 面对这一尊尊想象力之丰富，色彩之绚丽，气魄之宏伟的彩塑，游人在观光时会想些什么？又会说些什么？学习课文：学习第 3 自然段：（ 1 ）自学第 3 自然段。（ 2 ）讨论交流课文是如何描写“壁画” 的。（ 3 ）朗读体会，想象“壁画”的优美。学习课文：（ 1 ）课文怎么介绍敦煌文化的？怎么理解“举世闻名”的意思？（ 2 ）“每一尊彩塑、每一幅壁画”体现了古代劳动人民非凡的创造力和高超的智慧，怎么理解“结晶”的意思？（ 3 ）课文怎样介绍“藏经洞”的发现？它们遭帝国主义掠夺情况是否严重？（ 4 ）朗读、背诵。 同学们，刚才我们跟着作者一起欣赏了闻名世界、光辉灿烂的敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，真是让我们大开眼界，它不愧是我们中华民族的骄傲和自豪。假如你是莫高窟的导游，你准备怎样向游客介绍？小结回顾读一读慈眉善目 威风凛凛强壮勇猛 个性鲜明 神态各异 举世闻名延伸拓展1. 将课文改写成导游词，说给家人、同学听。2. 有兴趣的同学继续上网阅读、欣赏有关莫高窟的图文资料。
