山科版三年级起点 五年级上册 Unit5 Lesson3 We had a football match 说课流程教材分析学情分析教学模式教学设计板书设计课堂评价资源开发教材分析 本书共 7 个单元。每单元四课内容，第一二课以对话形式呈现本单元所要学习的语言内容。第三课以任务型阅读的形式对本单元内容进行延伸。第四课为复习课，综合练习本单元的语言知识，运用知识开展任务活动等教材内容生动有趣，重视英语的学用结合。 本书共 7 个单元。每单元四课内容，第一二课以对话形式呈现本单元所要学习的语言内容。第三课以任务型阅读的形式对本单元内容进行延伸。第四课为复习课，综合练习本单元的语言知识，运用知识开展任务活动等教材内容生动有趣，重视英语的学用结合。 今天我说课的课题是第五单元第三课 We had a football match. 本单元以“ Sports” 为主题，主要谈论自己喜欢的运动，并能询问和描述比赛过程 . 本课在前两节课的基础上让学生用过去式谈论运动内容，描述比赛过程。学习内容从实际出发 , 贴近生活 ,学生乐于学习掌握。 今天我说课的课题是第五单元第三课 We had a football match. 本单元以“ Sports” 为主题，主要谈论自己喜欢的运动，并能询问和描述比赛过程 . 本课在前两节课的基础上让学生用过去式谈论运动内容，描述比赛过程。学习内容从实际出发 , 贴近生活 ,学生乐于学习掌握。特点知识含量大承前启后贴近生活重点突出重点：句型：What did they do yesterday?It was not easy to win the match…….…….难点：学会用过去时态描述比赛过程，并运用所学句型来描述比赛过程。教材分析句型： We had a football match.It was not easy to win the match…….单词： won easy last pass got shot学会用过去时态描述比赛过程了解有关足球的文化及团队合作在比赛中的重要性。培养学生的 团结合作的精神 。引导学生深入了解相关的足球文化 , 热爱运动。教学目标能力目标情感态度知识目标重点难点学情分析五年级基础生活经验能力五年级的学生经过两年的英语学习已经有了一定的语言基础。四年级时对 sports话题已有所涉及 ...小学生喜欢体育运动，本节课的教学内容是描述比赛过程，与他们的生活密切相关，更能激起学生的学习兴趣。五年级学生已有一定的自觉性和认知能力，能够配合老师进行各项活动。对自主探究和合作学习的学习方式已初步掌握，听音模仿、大声朗读英语、...
