毛遂自荐学习目标：1. 概括段落大意，理解文章内容。2. 反复诵读，概括毛遂形象。3. 感悟毛遂自荐的现实意义。 一读课文——整体感知 “ 非高声朗诵则不得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵” —— 曾国藩• （第一段 开端）：• 脱颖而出 • （第二段 发展、高潮和结局）：• 楚庭约纵• （第三段 尾声）：• 真人难识 概述：在初读文本的基础上，给每一段起个标题。二读课文——探究文本• 1 、仔细阅读毛遂和平原君的这段对话，分析这对矛盾冲突集中表现了毛遂怎样的性格特点？2. 在赵国和楚国关于合纵的矛盾冲突中，毛遂是如何一步步说服楚王合纵的？明确：① 按剑而前……今十步以内，王不得恃楚国之众也，王之命悬于遂手（示之以力）②合从者为楚，非为赵也。（示之以利）③王当歃血而定从，次者吾君，次者遂。 （示之以信）楚国3. 有人说毛遂自荐是出风头，你怎么看？教师总结：毛遂虽然自刎了，而他的精神却没有自刎，没有他的自荐，没有他的“冒尖”，谁又在国家危难之时，挺身而出，解除忧患呢？在今天，仍有不少的人缺乏自荐勇气，每谈及自己，羞羞答答、忸忸怩怩、“犹抱琵琶半遮面”。怕人说狂，怕人说癫，怕人笑话。相较之下，毛遂的出风头是哪样的难能可贵！这是真英雄，真汉子！ 三读课文，思考讨论 ：三读课文，思考讨论 ：• 毛遂自荐给了我们什么启示？毛遂自荐给了我们什么启示？在今天有何现实意义？在今天有何现实意义？• 要求：有文采、有哲理地表达要求：有文采、有哲理地表达你的观点。你的观点。 无论做红花，还是当绿叶，只要表现出色，哪怕只有一分钟的时间来表现，那都是优秀的。在充满竞争的舞台上，机会大家均等。是千里马，就应迎风长鸣；是龙种，就应冲腾起舞。明年的此时，我们会向高考推荐自己，所以，到底什么在青春中是无悔的？那就是勇敢地活出我自己。布置作业。• 以《真正的勇敢》为题目，写一篇《毛遂自荐》的读后感， 600 字左右。
