义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册高斯智断瓶中线 1+2+3+……+99+100 = （ ） (1+100)+(2+99)+… (49+52)+(50+51)=101×50=50505050 高斯 (1777 ～ 1855)是德国著名数学家、天文学家和物理学家、大地测量学家。被誉为历史上伟大的数学家之一，是近代数学奠基者之一，和阿基米德、牛顿、欧拉并列，同享盛名，有“数学王子”之称。自学指导一： 自由读课文，注意读准字音，边读边想课文写了一件什么事？提示：想想文章是按什么顺序写的？事情的发展顺序： 起因——经过——结果自学指导二： 在文中画出描写高斯是如何智断瓶中线的部分，好好读一读。 再试着用自己的话说一说高斯是怎样智断瓶中线的。试着用自己的话说一说高斯是怎样智断瓶中线的。断瓶中线的必要条件老花镜太阳光凸透镜对光线起会聚作用。太阳能光伏电站太阳能热水器太阳能电池板太阳能路灯自学指导三： 快速默读 1—6 段，然后完成下列任务。1. 用——画出描写太阳光的句子。2. 用 ﹏ ﹏画出描写老花镜由来的句子。3. 想想这些细节描写在文中所起的作用？描写太阳光的句子：1. 一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。 （直接描写）3. 高斯紧张的思考着，他的额头不断沁出汗 珠来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一 大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌， 啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。 （间接描写）2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在 炎炎烈日下。 （直接描写）1. 一位戴着老花眼镜的老人，心疼地走近高斯，撑起自己手中的黑色布伞，举到高斯头顶上，安慰他说：“别着急，小伙子，慢慢想，你会想出办法的。”描写老花镜由来的语句 :2. 那老人连连点头，把自己的老花镜摘下来，递给高斯。 课文对太阳光以及老花镜由来描写的句子，在文中起了 ( ) 作用。铺垫1. 一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。 3. 高斯紧张的思考着，他的额头不断沁出汗珠来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。1. 一位戴着老花眼镜的老人，心疼地走近高斯，撑起自己手中的黑色布伞，举到高斯头顶上，安慰他说：“别着急，小伙子，慢慢想，你会想出办法的。”2. 那老人连连点头，把自己的老花镜摘下来，递给高斯。思考，讨论： 高斯的哪些表现令人敬佩呢？快速默读课文，画出相关的句子，好好读一读，然后小组内交流，...
