语文 S 版五年级语文下册1. 掌握生字新词。 2 ．读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰 难曲折，也不要退缩，只要坚持下去 就能获得成功的道理。学习目标赵丽宏（ 1951—— ） 诗人、散文家。上海市崇明县人 。 1968 年中学毕业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、教师。 1977 年考入华东师范大学中文系。 1982 年大学毕业后到《萌芽》杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员 。著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》等。赵丽宏散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。 读一读读一读疚 胛 颓 jiǎ jiù tuí 读一读读一读理解词语附和 优雅 惊羡 颓丧 迷惘 座无虚席 不知所措解释下列词语： 萦绕： 陶醉： 不知所措： 喧哗： 惊心动魄：盘旋往复。很满意地沉浸在某种境界。不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。大声说笑，声音嘈杂。形容使人十分紧张。 默读课文想一想，文章主要讲了什么事？分了几部分进行描写的？ 文章描写了作者二十多年前观看杂技表演时，曾经见过一个少年在表演顶碗时，两次失败都没有气馁，最后获得成功的事。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动，受到了启迪。告诉我们不论遇到多少艰 难曲折，也不要退缩，只要坚持下去 就能获得成功的道理文章简介默读课文分段，看看课文是分几部分写的，每部分写了什么内容。 第一部分： 1──6 自然段写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。第二部分： 7 、 8 自然段写那位顶碗少年给“我”的启迪。品读探究 顶碗少年表演时 , 其他人的反映怎样 ?圈划出来 . 想想写这些对表现少年有什么作用 ?观众小姑娘老者正面侧面描写相结合全方位勾画出“顶碗少年”的表现 ,有力地烘托、突出了少年的形象 .朗读第一自然段 思考：这一段在全文中起什么作用？ 作者从自己的人生经历的感悟入笔，提起全文，自然地转入对往事的叙述。自由读第 2—7 自然段 思考： 1. 顶碗少年失败了几次，失败后他是怎样 做的？最后怎样了？ 2. 画出顶碗少年两次失败后的情景，又 是谁给了他成功的信心？ 找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。1. 顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的？他为 什么能这样做？ 2. 结合观众们的表现，你能想像他当时的心理活动 吗？ 3. 这时...
