按照文言文的节奏朗读课文，读通顺课文，注意字词间的停顿，背诵课文。引导学生借助注释理解课文内容，用自己的话讲讲这个故事，体会文中告诉我们的道理。自相矛盾教学设计谈话导入寓言故事大家谈 寓言诗用假托的故事或者自然物的拟人手法来说明某个道理或者教训的文学作品。寓言的身体：所讲述的故事。寓言的灵魂：所给予人们的教训。谈话导入我来讲寓言故事题目解读 谁知道什么是矛？什么是盾呢？题目解读矛：冷兵器时代用来进攻的武器。盾：冷兵器时代用来防御的武器。自相矛盾：自己夸奖自己的矛和盾都非常好。 “ 书读百遍，其义自见”让我们一起走进课文开始读书吧！谈话导入 认真听读文章，读准字音，规范断句，难读的句子多读几遍。感知内容根据课本上的读音和注释，自读课文： 1 读准字音，读通句子，注意将停顿读准确。 2 同桌互相听读，讨论、修正读得不准确的字音和不恰当的停顿，把有疑问的地方画出来。 3 老师示范读。朗读感知自相矛盾 楚人 / 有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物 / 莫能 / 陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物 / 无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人 / 弗能应也。夫 / 不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。朗读感知 听老师再读一遍！注意断句。读一读多音字的音，比一比谁记得准。夫人 丈夫夫（ fú ） / 不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。认读生字夫 fū句首发语词，没有意义，表示接下来要发表议论了。 小组成员之间互相听读一遍朗读，分别对同学的朗读情况提出评价。朗读感知 读古文语速要慢，把握好停顿和语调，把文章读熟。 我们学习文言文，不只是读得好，还要读得懂。请回忆一下我们学习文言文的方法有哪些呢？借助课后注释联系上下文理解反复诵读练习感知研读 关键是自读自悟，反复思考，不得其解的时候再来寻求帮助哦！ 疏通全文，理解大意。感知研读自由结合小组根据注释读懂文意。将每个句子的意思连起来。整理这篇文言文的意思。 楚人 / 有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾（ wú ）盾之坚，物 / 莫能 / 陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物 / 无不陷也。”感知研读“ 者”是什么意思？这个楚国人在做什么呢？“ 鬻盾与矛”是什么意思呢？ 原来是卖“矛”和“盾”的。那他是怎样卖的呢？感知研读誉之曰：“吾盾之坚，物 / 莫能 / 陷也。”“ 誉”是什么意思？他这叫卖里的意思你读懂了吗？他在夸耀他的盾牌说：“我的...
