学习目标：1. 默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。2. 认识“嗡、勉” 2 个生字 , 积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。学习重点：了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。开始 ( 第 1—3 自然段 ) ：“一天晚上”，六岁的克利斯朵夫决心写乐曲。接着 ( 第 4—7 自然段 ) ：“有一天”，他在祖父家哼自己的曲子，祖父在旁留神地听。后来 ( 第 8 自然段 ) ：“几天之后”，他在屋里演着自己的音乐喜剧，祖父见了很高兴。最后 ( 第 9—23 自然段 ) ：“过了一星期”，祖父拿出一本乐谱叫他弹奏，告诉克利斯朵夫，那乐谱上都是他自己唱的调子。课文以时间为序，记叙了“克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程，可分为四个阶段来理解： 六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的？ 对一个天生的音乐家来说，一切都是音乐。只要是颤动的、震荡的、跳动的东西，大太阳的夏天，刮风的夜里，流动的光，闪烁的星辰，雷雨、鸟语、虫鸣，树木的呜咽，可爱或可恶的人声，家里听惯的声响，咿咿呀呀的门，夜里在脉管里奔流的血——世界上一切都是音乐；只要去听就是了。这种无所不在的音乐，在克利斯朵夫心中都有回响。他所见所感，全部化为音乐。他有如群蜂嗡嗡的蜂房。由此可见克利斯朵夫对音乐有敏锐的感受能力。 像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停。不论什么时候，不管做着什么事——在路上一蹦一跳的时候；躺在祖父屋子里的地板上，手捧着脑袋，看着书中的图画的时候；在厨房里最黑的一角，薄暮时分坐在小椅子上惘然出神的时候……他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，闭着嘴，鼓着腮帮，卷动舌头。他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。“ 有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋，挺着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼着他的曲子。”“…… 他学着人家的样子，一本正经地跳着小步舞，向挂在壁上的贝多芬像行礼。……小小的自尊心不免乘机活动起来：他相当聪明，知道人家赏识他，可拿不准在戏剧家、音乐家、歌唱家、舞蹈家这些才能中间，祖父最赞赏他哪一项。他想大概是歌舞才能，因为那是他自己最得意的玩意儿。” 以上的描述，有神态表情，有行为动作，有心理活动，作者采用多种方法刻画出克利斯朵夫对音乐的喜爱，入迷、陶醉，表现出克利斯朵夫童年的最大乐趣就是音乐。童年乐趣：...
