孔 明 借 箭 孔 明 借 箭 孔 明 借 箭 孔 明 借 箭点击学习教学过程教学过程感受人物感受人物感受人物感受人物初步感知初步感知初步感知初步感知细读课文细读课文细读课文细读课文深入探究深入探究深入探究深入探究简介背景简介背景简介背景简介背景视频欣赏帮助 (1) 东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，《孔明借箭》的故事，就发生在这一历史阶段，也就是我们以前学过的《赤壁之战》之前。 (2) 了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何 ?( 曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。 ) 帮助初读课文、读准、读通。初读课文、读准、读通。11 、学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字、学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字形。形。22 、指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，、指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，注意正音。 注意正音。 帮助开动小脑筋：谁借箭？ 跟谁借？ 借多少？ 怎样借？ 结果呢？帮助北曹吴帮助借箭经过：吩咐连船靠近曹营下令摆船擂鼓呐喊受箭调转船头再受箭谢箭回营帮助神机妙算天地人物帮助算天时 是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。 …… 帮助算地利 比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。……帮助算人心 “ 吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散去便回。”帮助算物件 二十只船，每船要军士三十人。 船上皆用青布为幔，各束草千余个，分布两边。帮助 瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”帮助哪些地方不如课外延伸，感受人物：周瑜诸葛亮帮助心胸狭窄 宽厚待人 …………帮助后人借这件事赞美诸葛亮的一首小诗 一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。帮助退出1 、教学内容：语文 s 版五年级下册《孔明借箭》2 、教学目标： ⑴、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。 ⑵、引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 ⑶ 、引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。 ⑷、引导学生课外阅读，把对...
