从行动经验中建构学校本位的训导工作策略VIP免费

第1页共13页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共13页從行動經驗中建構學校本位的訓導工作策略：原斗國中訓導工作策略分享作者姓名：曹建文服務學校：彰化縣立原斗國中現職：教師兼訓導主任處在瞬息萬變價值混亂的世代裡關於百年大計…我們有幾個夢夢想打造充滿人性，溫馨和諧的成長學園夢想培育自主自律，自愛愛人的時代棟樑夢想實現與時俱進，追求卓越的團隊願景夢想建構彼此關懷，共榮生命的地方社群夢想在最平凡的環境中創造最根深而質樸的不平凡然後因為真誠而無悔的行動夢想不再遙遠建構順應時代潮流，兼具教育理想、人性與創意的訓導工作策略一直是原斗國中教師團隊的努力目標。在講究學校本位課程發展的後現代社會裡，我們更期許自己可以從教育現場中，透過價值的澄清確認、行動的試驗、反思與回饋、策略修正的歷程，經營出屬於原斗國中的在地訓導工作策略。在過去一年來，原斗國中教師團隊從實務的操作過程中逐漸釐清屬於學校本位的訓導工作策略，在此，我們願獻拙見，期待與更多的教育夥伴分享務實、具在地性的訓導策略經營方式。本文首先進行原斗國中的學校背景分析，其次，剖析原斗國中訓導工作的優、劣勢，據之以發展適合本校行動的訓導願景、目標和策略。文中以原斗國中九十三學年度第一學期訓導工作重點方向的各項實施策略作為論述依據，盼與各位教育先進分享，敬祈不吝指教！壹、學校背景分析：因素S（優勢）W（劣勢）O（機會點）T（威脅點）地理環境1.環境優雅、單純，缺少噪音2.農田綠地多、視野廣闊1.周圍有養豬場、養雞場及公墓2.冬季風沙大3.缺少大型活動中1.斗苑路擴寬增加交通流量，激進社區繁榮2.埤頭交流道完1.學區四周大型國中林立2.美化綠化不足，無法善用校園第2页共13页第1页共13页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共13页3.與國小鄰近4.斜坡圍牆具特色，創造優質環境心及運動場4.公共交通工具少，僅有單一種公車工，留住優秀教師3.民風純樸學校規模1.全校八班，學生易於管理2.班級人數少，師生較容易聯繫情感3.學校小人員調配方便1.規模小而人力不足，行政工作繁雜2.校園規劃不良3.無法有健全的活動4.部份教室老舊1.可發展學校特色，落實小校效率高2.易發展小班教學3.逐步爭取機費建設4.能充分了解學生，幫助其適性發展1.學生缺乏競爭力2.規模小導致經費運用常遇窘境硬體設備1.電腦教室使用率比一般學校高2.新建風雨走廊美觀具實用性3.重鋪運動場跑道，煥然一新4.斜屋頂的建設，減少二樓教室的熱氣，提升學生學習效率。1.藝能科教室缺乏2.室內運動場欠缺3.設備老舊、不足情形嚴重4.專科教室欠缺專人管理1.學校設備學生使用比率比大學校高2.藉由中長程計劃中規劃學校硬體重建1.教學設備不足影響學生受教權利2.教學環境不好，影響教師專業自主權3.設備汰舊換新之效率不彰教師特質1.教師兼具專長，且有活力2.教師進修意願高1.教師流動率高2.社團活動之專業師資不足3.兼課情形嚴重1.教師年輕化富有熱忱、愛心2.教師具有進取心提昇教學效能1.教學經驗分享時間不足2.教師流動性高，影響教學活動的連續性行政人員1.認真、負責、效率高2.處室間配合度高1.編制少，工作量多、壓力大2.行政人員輪替制度尚未建立，經驗傳承有問題3.授課時數多4.各處室組織不夠健全1.行政資訊化2.增班使行政編制健全，以達行政效能1.行政人員部分為代課教師，業務推展缺乏連續性2.教師兼任行政工作意願不高第3页共13页第2页共13页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共13页學生需要1.學生純樸、活潑2.學生活動力及學習力強3.學校重視英語教育、科學教育，以縮短城鄉差距1.學生受外界干擾多無法用心學習2.學生文化刺激弱4.生活習慣不佳5.學習動機薄弱缺乏主動積極精神1.可塑性高，且人少易掌握2.健全教學設備，提昇學生學習慾望1.家庭教育無法配合學校教育2.單親及隔代教養家庭不少，學生缺乏關心3.視野狹小，閱歷不豐，影響企圖心家長期望1.家長樸實熱心，不會干預校務2.家長對學校老師的支持度高1.部分家長對教改理念不清2.家長對學生課業的管教無法與學校老師配合3.親子溝通...