小狗儿与大画家 爱不（ ）手 乐不可（ ） 童心未（ ） 泪如（ ）涌 身不由（ ） （ ）（ ）不离 把下列成语补充完整。爱不（释）手 乐 不 可（支） 童心未（泯） 泪 如（泉）涌 身不由（己） （形）（影）不离 用每个成语说一句反映课文内容的话。学习提示： 轻声读第二至第五自然段，想一想：从小狗儿的举动中我们感受到了什么？在书中适当作批注。 它个头不大，四条小细腿跑路时好似在练芭蕾，…… 门关着，它使劲儿地在门边向上蹿，想够安在门边上的一米多高的门铃。 当它发现这一切都是徒劳时，只能连连用变了调儿的叫声召唤屋内的人。当 的时候，波彼 ，它想 。 生灵的心是相通的。我的波彼整日与我厮守，它了解我的性格，知道我的想法，感觉得到我的举动，所以才能在我的生死关头不顾一切地救我。 自学提示： 默读课文 5 、 6 自然段，思考黑白花卷毛小狗与大画家之间建立了怎样的情谊？你是从哪儿感受到的？画出相关的语句，选择一、两处感受深的地方，简单进行批注。 美林受尽了非人的折磨，他都能挺过来。可当他看到小狗为他受苦，他却泪如涌泉，这是为了什么？ 思考填空这是 的泪，因为 和患难小友相处的背景• 1964 年韩美林被陷害，下放到淮南瓷厂劳动改造。在瓷厂，他从事过各种繁重的体力劳动，少不了被嘲笑和折磨。每到星期天，他就一个人到八公山顶上去嚎啕大哭一场。一天，韩美林躲在一棵大树边上吃饭，忽然，有谁在扯他的衣袖。回头一看，是一只卷毛小狗，又瘦、又脏，眼睁睁地瞪着他手里的饭盒，看样子很饿。“一定也是个不走运的多余的‘人’ 。”他苦笑了一下，把自己饭盒了的饭都倒给了它。小狗高高兴兴地给他打了一个滚儿，从此他们成了朋友。 “ 人的生存空间中应当有动物们的一方自由天地，从任何一种角度来说，这对人本身都是有益的。我希望一切有灵性的生物都能和平友好地与人类一同生存在地球上。”我希望一切有灵性的生物都能（ ），使我们生活的这个世界没有（ ）。 思考填空生 活 中 的 美 林画 画 时 的 美 林第 一 部 动 物 画 集 那些风格独具、聪明可爱的小马驹、小牛犊、小羊羔、小虎崽、小熊猫… …会令你爱不释手；而美林在创作它们时则更是乐不可支，一天到晚挥毫不已，如同一个童心未泯的“大男孩”。 信赖，往往能够创造出美好的境界。 ，往往能够创造出 。 课文题目 《小狗儿与大画家》 《小狗儿与大画家》 《大画家与小狗儿》
