我的老师我的老师 魏 巍魏 巍设计制作：张雪辉 我的老师 •作者简介•教学目的•教学重点•课文朗读•重点分析•目标测试•拓展阅读 •课后练笔•板书设计魏魏巍巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。 1920 年6 月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并免勉强上了简易乡村师范。 1937 年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年 12 月在山西前线参加八路军，不久到达延安。 1938 年 4 月加入 中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。教学目的• 体会记叙的要素在本文中的运用，理解和推断词语的含义。• 培养学生的听，说，读，写的能力；培养分析问题的能力。• 理解文章的思想感情，体会文中师生间融洽的感情，培养内心中美好向善的情感。教学重点 记叙的要素 时间 地点 人物 时间 地点 人物 起因 经过 结果 起因 经过 结果 词义的理解和推断 培养听说能力 假装发怒在课余教我们跳舞去朋友家的园子观察蜜蜂用唱歌的音调教我们读诗连老师写字的姿势我们都要模仿排除我和小伙伴之间的纠纷梦 中 寻 师 词义的辨析和推断她从来从来不打骂我们，仅仅仅仅有一次，她的教鞭好像好像要落落下来，我用石板一迎迎，教鞭轻轻地敲轻轻地敲在石板边上。大伙笑笑了，她也笑笑了。表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。我用儿童的狡猾狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。狡猾是机灵，调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。有一件小事，我不知道还值不值得值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。值不值得是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。放假前我默默地默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。目标测试目标测试选择题：1. 选出每组中加点字注音有错误的一项。A. a. 既然 jì b. 敦厚 duēn c. 磕头 kē ( )B. a. 挚爱 zhì b. 察觉 chá c. 温柔 yóu ( )C. a. 证券 juàn b. 糊涂 hú c. 慈爱 cí ( )2. 选出每组中有错别字的一项。•a. 合蔼 b. 隔壁 c. 聚精会神 ( )•a. 惯例 b. 诚垦...
