为中华之崛起而读书第 1 课时第 2 课时 观看短片，你有什么想法和感受？第 1 课时 众所周知，我们国家以前一穷二白，人民受尽了欺凌，从课文中找出一个词，它的意思正好与“中华崛起”的意思相反。中华不振 可是，有一个十二三岁的孩子，他叫周恩来，就在这种时代背景下，他立下了一个远大的志向：为中华之崛起而读书。初读课文 课文的题目告诉了我们少年周恩来读书的目的是什么呢？为中华之崛起 齐读课题。读课题时，我们应该把哪个词读重一点？中华 “ 崛起”在这里指中华的什么呢？“为中华之崛起而读书”是什么意思？ 崛起：兴盛、繁荣、富强。 为中华之崛起而读书：为了中华的振兴而读书。我会认崛起 模范 魏校长 清晰效仿 淮安 疑惑 惩罚 训斥 严肃 振奋 胸怀 赞叹 非凡 顾客我会写肃振胸晰凡怀顾训赞效斥晰、振、胸、怀、效、顾、训左右结构赞上下结构肃、凡、斥独体字我会读胸、怀、效三拼音节振、凡、赞、训前鼻音zhèn趣味记字法1. 谜语识字：两个先生坐在宝贝上。 坏土去掉心自来。（赞）（怀）校——效2. 换一换：书写指导晰、振、胸、怀、训左窄右宽赞左右相等效、顾上下相等 请大家认真观察本课的生字，揣摩笔画，说一说：你发现了什么？整体感知 快速默读课文，用小标题的形式列出课文所写的三件事情。 立志“振兴中华”——耳闻“中华不振”——目睹“中华不振” 找一找这三件事情分别在文章的哪几个自然段，试着划分课文的段落层次。 第一部分（第 1 ～ 10 自然段）：在修身课上，周恩来表明志向：要“为中华之崛起而读书”。 第二部分（第 11 ～ 14 自然段）：听伯父说“中华不振”，周恩来疑惑不解。 第三部分（第 15 ～ 17 自然段）：写周恩来在被外国人占据的地方看到的场景让他真正体会到“中华不振”的含义。 正确、流利地朗读课文，在读中理解“若有所思”“左顾右盼”等词语的意思。画出令自己感到“中华不振”的语句。课堂练习第 2 课时 少年周恩来在读书时立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向，他为什么会立下这样的志向呢？复习导入严肃 清晰 抱负 胸怀 赞叹表情 忘怀 果真 非凡 指望左顾右盼 训斥 体会 分量响亮 正确读出下列词语，并选一两个词语练习说话。研读课文自读第 1 ～ 10 自然段。 要求：读准字音，读通句子。 思考：关于“为什么而读书”这个问题，其他同学是怎么回答的？周恩来是怎么回答的？周恩来的回答和其他人相比有什...
