Unit 13The Food and Drink We Like第一课时（广州版）四年级英语下册教案 “ 非网络跨越式教学”是区别于“网络环境下跨越式教学”而提出来的一个概念。它们最根本区别是—在前者的课堂里，学生不能自主选择资源去听和跟读，他们听和跟读的内容都由教师控制。由于条件和资源的限制，前者在本地区的小学英语跨越式课堂教学中更为普遍应用。 但是 , 学生之间学习水平和接受能力参差不齐但被定位在了同一起跑线上。长期下来，由于缺乏自主学习，主动探索的过程，学生渐渐失去了学习英语的热情 ,“ 跨越”将无从谈起。 那么，怎样的模式才能真正将“自主参与、实践与探究” 的理 念融合于课堂教学，让学生在非网络环境下也能实现跨越式的发展呢 ? 这是我自 2005 年参加跨越式试验的两年来一直摸索着 ,也是今天要和各位专家前辈们一起探讨的问题。下面我想就广州版小学英语四年级下学期的 Unit13 谈谈我对第一课时的处理，希望大家能多提宝贵意见。 前 言 非网络环境下应该注意的两个问题 :一 . 层次性——如何利用有限的资源和有限的设备，在共同听读环节突出不同层次的教学。二 . 情景性——怎样创设真实有效的情景，怎样促进学生的情景迁移。 处理教材要注意问题 教材概述 本课是《 Success with English 》广州版英语四年级下册 Unit13 中的第一课时。新单词有 coffee, coke, noodles等，主要句型是 Would you like some…… ？本课从学生兴趣出发，联系学生对饮食方面的认识，通过 picture talking ，dialogues, readings 等多种活动，复习旧知，联系新知，训练学生的听说能力，使学生通过俩俩交流、创编故事以及扩展听读掌握食物饮料的表达方法，学会询问他人的饮食喜好。并在此对话句型的基础上，结合所学知识，进行一个对他人饮食习惯的调查报告，实现对语言的灵活运用。 教学目标（ 1 ）掌握课文中四会及三会单词，掌握课文中的句型： Would you like …… ？及回答 :Yes please ./No thanks.What do you usually have for breakfast? 及回答。I like …… best . 巩固 I like …… I don’t like ……表达自己的意愿；（ 2 ）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；（ 3 ）能够借助 key points 进行看图问答或综合说话；（ 4 ）能够根据多媒体课件和油印材料自主听说英语短文材料。（ 5 ）结合所学知识，进行一个对他人饮食习惯的调查报告， ...
