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四年级语文下册 第5单元 23《我们家的男子汉》课件4 沪教版-沪教版小学四年级下册语文课件

四年级语文下册 第5单元 23《我们家的男子汉》课件4 沪教版-沪教版小学四年级下册语文课件四年级语文下册 第5单元 23《我们家的男子汉》课件4 沪教版-沪教版小学四年级下册语文课件四年级语文下册 第5单元 23《我们家的男子汉》课件4 沪教版-沪教版小学四年级下册语文课件四年级语文下册 第5单元 23《我们家的男子汉》课件4 沪教版-沪教版小学四年级下册语文课件四年级语文下册 第5单元 23《我们家的男子汉》课件4 沪教版-沪教版小学四年级下册语文课件
这些人是你心中的男子汉吗?“ 男子汉”名称的由来 我国男子称“汉”,始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛,匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”。 南北朝时期,有称男子为“汉子”的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史,其固辞不就,便对人说:“何物汉子,我与官不肯就。” 武则天临朝时,让狄仁杰推荐“一好汉任使”,被推荐者是荆州长使张束之。后来,苏轼有诗论及此事:“人间一好汉,谁似张长使。” 到宋朝以后,便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人,称为 “男子汉”。那我们看看,王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢? 小小男子汉宣言 我是一个男子汉 自己的事情 。 我是一个男子汉 男儿有泪 。 我是一个男子汉 男子汉 困难 我是一个男子汉 生活的挑战 。 我是一个男子汉 生活的责任 。1 .深入研读课文1. 认真读课文,分析作者在 5 个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的?( 1 )作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣?怎样写的?●吃的量多、范围广、有滋味。●嘴唇翘、眼神恍惚、小心问●男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气●概括叙述 详细叙述 细节描写( 2 )讨论“他对父亲的崇拜”这一部分,概括这一部分写了哪两件事?怎么就能表现“男子汉”的特点呢?●第一件事:爸爸妈妈拌嘴时,站在妈妈一边攻击爸爸。●第二件事:觉得爸爸是“无所不能”的。●保护弱者:男孩子的天性。男孩子认为自己任何事都能做,对“无所不能”的形象的崇拜。语言、神态塑造人物活灵活现,风趣,可爱。( 3 )阅读“他对独立的要求”这一部分,体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的?你肯定也有显示自己长大了的趣事?把它写出来,与同学们分享这份快乐。 要自己走 要自己买东西(对神态的观察、描写真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。) 自己换橘子水(熟练——狂热,飞快努力地喝)显示自己长大了,显示自己的成就。探讨:由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理?“ 忍不住”是“我”不忍心看到他的失败,他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。“ 忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊,是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护,也正是有了这种关心和爱护,“男子汉”才能真正成长。(4). 了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点 坚强、可爱男儿有泪不轻弹真到动情方...

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