读了课题，你想了解什么？ 人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？ 那就请大家带着好奇心去读一读课文吧 !碎亡祸 训超粉碎死亡祸害教训超越suìwánɡhuòxùnchāo我会认均 匀省某 坦均分匀称节省坦诚jūnyúnshěnɡmǒutǎn我会认某人破碎 教训 新式 坦克 机毁人亡超过 均匀 坚固 机翼 轻而易举 课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？ 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！1 、句中的“老师”为什么要加双引号呢？2 、小组赛读这句话。同桌互相学习，把课文分分段。第一段（ 1 ）：从雷达的发明是受蝙蝠的启示说起，得出个别性结论：蝙蝠是人类的“老师”。第二段（ 2 ～６）：通过人类对一些生物的飞行特点、外形特点、构造特点等方面进行模仿，对上述特点进行说明。第三段（７）：总结全文，既呼应了开头，又点了题。 为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。学生自读课文，体会理解。 怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获在小组里说出来，和大家分享。有疑问的地方在小组提出来，讨论讨论。好，请同学们畅所欲言吧！ 刚才同学们交流讨论得十分热烈，十分投入。那么，自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。 读读并讲述：人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？ （ 1 ）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。 读读并讲述：人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？ （ 2 ）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。 从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 读读并讲述：人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？ （ 3 ）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 读读并讲述：人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？ （ 4 ）建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。 读读并讲述：人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？ （ 5 ）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽...
