学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句段
理解课文内容，感受松坊溪雪景的美丽，激发同学们对大自然的热爱
自读课文，边读边思考：作者是按照什么顺序写雪的
先写（下雪）时的景色，再写（雪止）时的景色
松坊溪的雪给你留下了什么印象
课文哪些段写下雪时的景色
哪些段写雪后的景色
（一）研读“下雪了”一层
（ 1 ）“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞
” 课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子
连用三个比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态
（ 2 ）“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上岸
” 用比喻、拟人的修辞手法增强了动感，把溪石写得栩栩如生
溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪，还会像什么呢
展开你们想象的翅膀，看谁想得最美妙
（ 3 ）“好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了
” （ 4 ）想象白玉雕出来的桥是什么样子的
这样比喻有什么作用
（石桥落满雪，洁白如玉，描写出了雪中石桥的美丽
） （ 5 ）你们看，置身于这么美的雪景中，你们的心情会怎么样
读“下雪了……落在松坊溪上了”，读出欢快喜悦之感
（二）研读雪后美景一层
（ 1 ）“我看见溪中有一个发亮的白雪世界
”“ 发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映在溪水中的美丽景象
（ 2 ）水中还有小生灵呢，溪鱼又有什么特点
（多、美、活
） 小鱼儿们是那么漂亮，那么活泼
同学们，如果将你们自己想象成这一条条小鱼儿，那么你们在这么美丽的溪水里畅游，心情会是什么样的
你最想对你的家园松坊溪说什么
（ 3 ）为什么写雪后景色要写溪鱼呢
这样描写使静
