语言的魅力春天到了，可是我什么也看不见。一、读第一自然段，思考： 1 、你觉得课文中的盲老人怎样？请用横线画出相应句子。 2 、面对这样一个可怜的老人，行人应该慷慨解囊，可是，行人却怎样呢？为什么会这样呢？ 在繁华的巴黎大街边，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。 街上过往的行人很多，那些衣着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。二、默读 2—5 自然段，想一想：1 、看到这样的情景，诗人是怎么做的呢？2 、让 · 彼浩勒在牌子上添字前后行人有什么变化？盲老人的神情和心情有什么变化？ 掏出衣袋里仅有的一些钱，放在老人的盆里，然后拿起笔，悄悄地在那行字的前面“春天来了，可是”“ 仅有”说明了诗人口供里钱也不多，但是他全部拿了出来，他非常同情盲老人。对老人来说，诗人只是微薄之力，对他的帮助是远远不够的，所以诗人拿起了笔……事情发展顺序木牌上写什么 行人的表现 盲老人的表现 盲老人的乞讨结果比一比，填一填。我什么也看不见！春天到了，可是我什么也看不见无动于衷淡淡一笑姗姗而去慷慨解囊叹息、悲伤什么也没有得到笑着说给他钱的人多极了上午下午朗读第六自然段： ① 找出文中描写春天的语句，有感情的读一读，说一说你从中读出了什么？ ② 在这样的季节中，人们都会干什么？ 但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？比较句子，哪句更有魅力，为什么？ 1 、我什么也看不见 。 2 、春天到了，可是 …… 第２句更好。因为第 2 句富有诗意，产生了非常浓厚的感情色彩。它写出了春天的美好，有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉戏的孩子，但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红春天都不曾看到，就会对他产生同情之心。你能像让•彼浩勒那样，用具有魅力的语言，在水塘边、草坪边、花坛边、电灯开关旁写个提示牌吗？想一想，再试一试。大展身手：用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。小草对您微微笑，请您把路绕一绕。别让我的血液白白地流失了（节约用水） .天亮了，我要休息。 ( 节约用电 )请不要把我当作不存在的“摆设”！当堂训练1 、照样子写句子。⑴ 春天到了，可是⑵ 天气真热，可是⑶ ，可是 2 、改陈述句： 那...
