教学目标：1 、自主理解并积累生字新词
2 、联系课文内容，理解内涵丰富的句子；根据提示语，有感情地朗读描写人物语言的句子
3 、根据人物的特点和特定的情景，展开合理的想象
4 、感受六个孩子对法西斯的憎恨、对西班牙人民的同情
一天，六个 的孩子从报纸上看到 ，他们想 ，于是他们
六个捷克孩子从报纸上看到了被法西斯强盗炸死的西班牙孩子的残缺不全的脸 ，想到 ，想到 ，还想到
突然，安东尼说：“我有一把折刀，”他犹豫了一会儿，又加上一句，“可以卖掉它
” 后来，甫兰杰克一声不响地拿出一只铁制的鞋油盒，轻轻地放到安东尼的刀子旁边
甫兰杰克庄严地站了起来
其余的孩子也站了起来
他们紧紧握住了安东尼的手，紧紧地 ——成年人只有在遇到危险的时刻，才这样握手
第十四粒是用锡做的，他用这粒弹子玩的时候总是赢的
但是当依沃塞夫把自己的哨子放到安东尼的刀和甫兰杰克的铁盒旁边时，罗达觉得惭愧了
他在自己那十三粒弹子里又加了一粒
第十四粒是用锡做的，他用这粒弹子玩的时候总是赢的
甫兰杰克和安东尼心情是那么激动，是因为
伏契克（ 1903 ～ 1943 ），捷克新闻家，作家
第二次世界大战前夕 , 伏契克毅然留在布拉格领导斗争
由于叛徒的出卖，他被捕了
举世闻名的《绞刑架下的报告》就是他在监狱里遭受酷刑、备受折磨、随时都有被送上绞刑架的处境中，得到一个捷克看守的帮助，用铅笔头在碎纸片写成的
作业：1 、抄写词语： 严肃 大概 盘旋 援助 唯一 庄严 宝贵 惋惜 一声不响2 、根据课文内容，排练课本剧
