（一）学习目标：1 、正确认读课文中生字新词。2 、正确、流利地朗读课文。3 、概括课文的主要内容。4 、划分段落，总结段意。 【导】（ 7 ： 40 － 7 ： 43 ）（二）自学内容：1 、标出自然段。把课文读通顺流利，不通顺的地方反复读几遍。2 、认读本课生字新词，借助拼音，读准字音。3 、概括课文的主要内容。4 、划分段落，总结段意。【思】： 10 分钟（ 7:43—7:53 ）1 、标出自然段。把课文读通顺流利，不通顺的地方反复读几遍。2 、认读本课生字新词，借助拼音，读准字音。3 、文章主要讲了一件什么事？4 、划分段落，总结段意。要求： 1 、通读课文，借助拼音读准生字，读通句子。 (3 分钟） 2 、随文理解词义。（ 3 分钟） 3 、默读课文独立思考，把 4 分钟） 【议】： 8 分钟（ 7:53—8:01 ） 1 、小老师和小学友讨论，小学友先发言，小老师补充。统一意见，并在课堂练习本上进行修改补充。 2 、二人小组解决不了的四人小组讨论。牵牛花 小路弯弯 话题 情趣 攀着 吹喇叭 生性软弱 依附 批评 哦 哦 难道 品质 同情 乐意 远处的世界 美丽的向往 鼓掌 评论公正 交谈 显得 帮助 【展】 (12 分钟 ) （ 8:01—8:13 ）（二）听录音思考：本文主要讲了一件什么事？要求 :1 、心中跟读，注意听朗读语气。 2 、独立思考，举手发言，语言要简练。 3 、不能重复前面同学的话，但可以补充或发表新的见解。 本文主要讲了孩子和妈妈对牵牛花的不同评论。告诉我们对事物的认识要有自己的思考和见解。 ( 全面 , 多角度 )理清脉络一、（ 1 ）母女讨论，花草有了情趣。二、（ 2-10 ）母女讨论的过程。三、（ 11 ）母女交谈中，花草更有情趣了。写作特点： 人物对话描写。中心问题： 思考：你同意妈妈的看法，还是同意 孩子的意见？从文中找出依据， 并谈谈自己想法。要求 :1 、默读，独立思考。 2 、同桌交流。 3 、不能重复前面同学的话，但可以补充 或发表新的见解。 “牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的。” “不能独立，总是依附，是不好的品质。” “我看牵牛花是从小生了病，不能站立。小树们都很同情它，都乐意帮它站起来，让它也能看到远处的世界。牵牛花也有美丽的向往呢！” “其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着小树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高兴了，它乐得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。”孩 子：妈 妈：•...
