语文百花园一语文 S 版五年级上册提示语在前面提示语在中间提示语在后面 提示语位置不同，它后面的标点符号也不同
温故知新——提示语提示语在前，后面加 提示语在中，后面加提示语在后，后面加冒 号逗 号句 号小结1 、提示语可以放句子中不同的位置，位置不 同，提示语后面的标点符号也不同
2 、提示语在前面，用冒号；提示语在中间，用逗号；提示语在最后，用句号
3 、人物说的话一定要用双引号
1 、孩子 这是你应得的奖励 老爷爷和蔼的对我说2 、小明 老师大声喊道 到我这儿来3 、妈妈问 明天就要考试了 你有信心吗：“ ” ，
“ ” “ ” ，
，拓展与交流 一篇优美的童话，就像一篇神奇而美丽的树林
我们阅读童话时，不但需要在树林外观察和猜想，还要学会找到走进树林的小路
这样，才能真正欣赏到林中的美景，体会到阅读的乐趣
读一读宁宁和丫丫的对话，归纳出他们的阅读方法，划上横线，再想想你是怎么读的
丫丫的读书方法凭自己唱歌动听而争 急躁表现：性格特征：凭自己向人类报喜而争；拍鸟王马屁阿谀奉承、见风使舵凭自己力气大、凶猛而争 暴躁默默无闻、踏踏实实地为保护环境做贡献谦虚、默默无闻《大拇指汤姆》 好奇——掉进面糊——被补锅匠捡到—— 被栓在一棵草上——被母牛吞到嘴里——被母牛吐出在牛背上玩儿——被乌鸦叼走——掉到海里 被大鱼吞到肚子里——被渔民抓到——被送到王宫成为国王的玩偶——到王宫宝库拿钱——回到家里汤姆勇敢、乐观、孝顺、坚定、好奇心强……宁宁的读书方法读书方法1 、抓住主人公和他身上发生的事件把握主要内容
2 、弄清人物关系，了解人物特点
3 、抓住中心词句，整体感知课文
4 、按照起因、经过、结果理清文章脉络，概括主要内容等
用刚才你掌握的阅读方法默读课文，你读懂什么
小蚂蚁找到蜘蛛想学习一劳永逸的本领
经过：结果：道理：蜘蛛让小蚂蚁看看他们的生活，蚂蚁才知道蜘
