第一章绪论一、选择1、 世界上最早的一部教育专著是战国东正克《礼记·学记》。2、 古罗马教育家昆体良的教育著作是《论演说家的教育》。3、 英国教育家洛克的教育著作是《教育漫话》。4、 《普通教育学》的作者是德国赫尔巴特。5、 《民本主义与教育》的作者是美国杜威。6、 我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江/李浩吾的《新教育大纲》。7、 提出结构教学理论和发现法的教育家是美国布鲁纳。8、 苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是《教育学》。9、 实用主义教育学的主要代表人物是杜威和克伯屈。10、在教育理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是瑞士皮亚杰。11、凯洛夫的《教育学》理论体系更侧重于传统教育流派。二、辨析1、 教育学等同于教育方针政策。错误。不等同。教育学是研究教育对象，揭示教育规律的一门社会科学，因此客观性是教育点的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同事又要遵循教育规律。2、 教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然联系。错误。此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。三、简答1、学习教育学的意义有哪些？① 有助于树立正确的思想教育，提高贯彻我国社会主义教育方针政策的自觉性；②有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师素质。③有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力；④有助于推动学校教育改革和教育科学研究。2、教育学的发展经过了哪几个阶段？萌芽阶段，独立形态阶段，马克思主义教育学的建立，教育学发展总逐渐形成的理论派别，当代教育理论的新发展。第二章教育的本质与基本规律一、选择1、 狭义的教育是指学校教育。2、 只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的永恒性。3、 世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要因为教育具有自身的继承关系。4、 政治经济对教育的影响经常要以其他社会意识形态为中间环节，这主要因为教育具有相对独立性。5、 我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有历史性。6、 19 世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所提倡的教育起源论被称为生物起源论。7、 马克思主义观点认为教育起源于生产劳动。8、 古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行多方面发展教育。9、 我国唐代由中央直接设立的学习有六学二馆，二馆是...
