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2012年秋七年级生物上册 第一单元 第二章 第五节 生物与环境组成生态系统课件 新人教版

2012年秋七年级生物上册 第一单元 第二章 第五节 生物与环境组成生态系统课件 新人教版2012年秋七年级生物上册 第一单元 第二章 第五节 生物与环境组成生态系统课件 新人教版2012年秋七年级生物上册 第一单元 第二章 第五节 生物与环境组成生态系统课件 新人教版2012年秋七年级生物上册 第一单元 第二章 第五节 生物与环境组成生态系统课件 新人教版2012年秋七年级生物上册 第一单元 第二章 第五节 生物与环境组成生态系统课件 新人教版
第二节生物与环境组成生态系统一、什么是生态系统:在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。 下列四项,可以看作一个生态系统的是( D )A. 一片森林里的所有树木 B 一片森林里 , 所有的土壤、空气等非生物成分 C. 一片森林里的所有的生物D. 一片森林里 , 所有生物和阳光、空气等无机环境一个湖泊一个湖泊一片森林一片森林一片草原一片草原一块农田一块农田都可以看作一个个生态系统都可以看作一个个生态系统1 、上图中树皮里面有昆虫的幼虫 , 昆虫、幼虫和啄木鸟的关系是怎样的 ?2 、上图中腐烂的树桩最终会消失吗 ? 腐烂后树桩中的物质跑到哪里去了 ?3 、在生态系统中 , 植物、动物和真菌分别扮演着什么角色 ?树 幼虫 啄木鸟会消失,通过真菌、细菌和放线菌等分解作用释放到无机环境中分别扮演生产者、消费者、分解者生态系统生物部分非生物部分— 阳光、空气、水、温度、矿物质等生产者消费者分解者—— 植物(通过光合作用,制造有机物,为自身和动物提供营养)—— 动物(直接或间接以植物为食)—— 细菌、真菌等微生物(分解动植物尸体成简单的物质,归还土壤,供植物重新利用。)二、生态系统的组成:生产者、消费者、分解者三者关系:相互依存,相互制约叶片 → 虫 → 鸟(食物链: 关系)捕食食物链:食物链:如:树 虫 鸟在生态系统中,不同生物之间吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。三、食物链和食物网• “ 螳螂捕禅,黄雀在后”“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”这些谚语生动地反映了不同生物之间的什么关系?思考反映了吃与被吃的关系(捕食关系)螳螂捕蝉,黄雀在后。画一画树 蝉 螳螂 黄雀食物链注意:箭头方向指向捕食者,表示能量流动方向。其中不包括分解者。食物链的起始环节是生产者。(特别注意)食物链是如何连接的?食物链是如何连接的? 步骤: ① 先找出植物(生产者)——食物链的起点。 ② 再找到以生产者为食的动物 ③ 再找食草动物的天敌(一个找完后,再找下一个) ④ 一直到找不到天敌的动物为止(——食物链的终点) ⑤ 标箭头:起点  终点 如:草 兔 狐 ↖一个生态系统中,很多条食物链彼此交错连接,形成了食物网1. 你连接的这些食物链有多少条 ? 他们是互不相关的吗 ?2. 假如蛇的数量大量减少 , 那些生...

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