第二节 环境对生物的作用1 、鱼儿离开了水会怎么样 ?2 、南方的植物移到北方又会怎么样？3 、需要光的植物如果放到阴暗处生长会怎么样？水温度阳光如 : 荔枝如 : 向日葵一、非生物因素对生物的影响 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始。黄粉虫幼虫又称“面包虫”，幼虫表面金黄色，原是粮仓中一种常见害虫。喜欢群居，常常聚集在粮堆或食料的下方。成虫为深褐色，不能飞，善爬行，喜欢群集栖息。为什么呢？ 本实验是要使学生了解黄粉虫幼虫选择生存环境的行为，并培养学生观察、记录及设计简单实验的能力。 一、提出问题二、作出假设三、制定计划 四、实施计划五、得出结论六、表达和交流 探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”1 、提出问题： 黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗环境中吗？2 、作出假设：光照会影响黄粉虫幼虫的生活。3 、制定计划：材料用具： 10 条黄粉虫幼虫 ? 玻璃板 镊子 不透光的纸盒 不透光玻璃板 ? 实验装置： 阴暗 明亮55 实施计划：1 、全班分成 6 个小组；成员分工合作在两种实验环境中央分别放置等量的黄粉虫幼虫，静置 5 分钟每分钟统计一次两种环境中的黄粉虫幼虫数目，记录于表格中（共 5 次） 实验观察记录表时间（分钟）实验环境阴暗明亮统计数据1s2s3s4s5s 得出结论： 黄粉虫幼虫 选择 的环境 会阴暗 表达交流 1 、各小组交流探究过程和结论 2 、计算某一时间全班各组所记录数据的平均值，分析结果，得出结论。此结论与你所在小组得出的结论一致吗？如果不一致，请分析原因。 1 、在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由光照不同引起的？（即除光照以外，湿度、温度等其他条件都相同）对照实验——除了实验变量不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。2. 如果只用 1 只黄粉虫幼虫做实验，结果 ，不足以说明问题。本实验用 10 只黄粉虫幼虫做实验，可以具有很大的偶然性减小误差。3. 一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有 6个组，则相当于做了 5 次重复实验，计算这 6 次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。 思考：影响生物生活的因素除了有非生物因素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有自己的天敌，这说明了什么呢？生物因素对生物的影生物因素对生物的影响响二、生物因素对生物的影响：生物因素——影响某种生物生活的其他生物。自然...
