“传统文化与语文教学”课题成果参评从传统文化中撷取作文素材从传统文化中撷取作文素材大多数面临高考的学生也许会发现这样的问题：考试作文往往不如平时作文写得神采飞扬，作文中出现的材料事例常常受现代文阅读或诗歌鉴赏等题的影响。其原因是大多数学生的作文素材库里素材单一单薄，因此在考场上大脑基本处于兵来将挡水来土掩的紧急应战状态，有的甚至处在只有招架之势毫无还手之力的状态，仅有的一点语文储备都被封死于心库．只能借助试卷中的点滴信息联想出一点相关事例拼凑为文罢了。其实，他们遗忘和忽视了一个非常大的作文素材库，就是老祖先留给我们的源远流长、博大精深的传统文化。传统文化的气息我们随时随地都能感受得到。它跳动在民族乐器二胡哀婉而凄美的弓弦上，闪烁在国粹京剧色彩斑斓的脸谱上，绽放在异彩纷呈的民俗节日中，传扬在脍炙人口的中华诗词里……总之，传统文化渗透于我们生活的方方面面。因此，学生们应重视传统文化，从传统文化中撷取作文素材。要想很好地做到从传统文化中撷取作文素材，我认为应从以下两方面着手：一、背诵、感悟古典诗文，巧用古诗文引领学生习作。在中国五千年的文化画卷中，古诗文是中华民族璀璨瑰丽的文化宝藏。如何让学生们能够继承和运用这笔宝贵的文化遗产，作为一名语文教师必须对古诗文的教学和写作教学进行了一些思考，责无旁贷、义不容辞。在实践中务必充分利用古诗文教学资源来探究提升学生写作水平，做好这项工作，既能提高学生学习古诗文兴趣，又能提高了学生应用古诗文的能力，扩大作文素材库，丰富作文内容。首先，要让学生背诵、积累、感悟古典诗文。要想熟练恰当得在作文中运用古诗文，脑子里必须有大量的“存货”。因此，学生必须从最基础做起，就是先背诵大量的诗词文赋，在背诵的基础上理解诗意，感悟文思，从而为熟练运用打好基础。而我们的新课程教学就为老师和学生做这项工作提供了很好的条件。新课程有百分之五十的古诗文教学内容，而且有专门的古诗文背诵篇章，所以，学生至少应把新课程要求的篇目背诵下来并在老师的指引下理解感悟，为写作打好基础。其次，引领学生在感悟的基础上巧用古诗文进行习作。学生深入理解了诗文的含义后，就可以把这些诗文转化为自己的写作素材了。那么如何巧妙点化、运用古典诗文呢？我认为有三点值得借鉴。1、文题借用古诗文，妙不可言 1“题好一半文”，题目是文章的眼睛，如果文章拥有一双迷人的眼睛，读者会一见钟情，现在，学生学会...
