第十课 我们维护正义 第 2 课时 正义是人类良知的“声音”（二）教学目标： 1. 理解正义与社会公平的关系、正义与社会发展的关系。 2. 明确正义对社会制度的重要价值。 3. 学做一个有正义感的人，勇于同非正义行为做斗争。 教学重点： 正义制度的意义 教学难点： 正义与社会公平的关系创设情景 激情导入 中共中央政治局２月２３日下午就全面推进依法治国进行第四次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，我们提出要努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义，所有司法机关都要紧紧围绕这个目标来改进工作，重点解决影响司法公正和制约司法能力的深层次问题。（ 2013 年 2 月 25 日人民网—人民日报）我们今天的内容就与正义有关。学案引导 自主学习 认真阅读课本第 110--111页，分小组讨论、完成导学案“学案引导 自主学习”部分 .聚焦主题 合作探究探究点一：社会发展需要正义活动一：阅读教材第 110 页老金的案例。 【小组讨论】 1. 老金的工友为什么要帮助他？这种帮助起来什么作用？ 2. 究竟是谁帮助老金一家渡过了难关？这体现了什么精神？（正义和正义制度有什么作用？）【归纳总结】 1. 老金的工友出于同情帮助老金，使他渡过了暂时的困难，但却不能从根本上解决问题。 2. 通过法律援助，替老金伸张正义。正义和正义制度，保障了公民的生命和财产安全，有利于个人的生存和发展，从而推动了社会的进步，促进经济增长，使社会趋于稳定和平衡，这体现了正义精神。 活动二：阅读教材第 111 页的案例，回答问题： 1. 国家为什么要制定这些制度？ 2. 制定这些政策体现了什么追求？【归纳总结】 1. 公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。 2. 制度这些政策体现了对公平正义的追求。【小组讨论】活动三：正义与公平的关系是怎样的？【归纳总结】 正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑，从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。活动四：阅读材料，思考问题： 材料一 “十二五”规划被冠以“民富五年”之称。保障和改善民生，让每一个中国人生活的更加幸福、更有尊严 ----这不仅是中国发展的新目标，也是亿万中国人的新愿景。 2012 年党和政府采取措施平抑物价、抑制房价 ···...
