第一课 国家的主人 广泛的权利 第 1 课时 人民当家作主的国家 教学目标： 1. 了解我国的国家性质和人民的范畴。 2. 懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别。 3. 了解我国公民权利的权利保障体制。树立认真学法、守法、依法维权的法律意识和法制 观念。 4. 正确认识自己的主人翁地位，增强热爱主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。 教学重点：公民权利与公民基本权利。 教学难点： 1. 公民与人民的区别。 2. 公民权利保障体制的内涵。一、创设情境 激情导入二、学案引导 自主学习 认真阅读课本第 4--7 页，分小组讨论、完成导学案“学案引导 自主学习”部分三、聚焦主题 合作探究探究点一：人民是国家的主人 活动一 ： 观察第 1 页图案，阅读图案下方的文字。【小组讨论】 1. 你知道整个国徽图案体现了什么吗？你知道我们的国家性质是什么吗？ 2. 谁是我们国家的主人？包括哪些人？【归纳总结】 1. 国徽的图案体现了我们国家的性质。我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2. 人民。在我国现阶段包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。 【点拨升华】 我国人民是国家的主人，人民的这种地位，只有在社会主义制度下才能真正实现。探究点二：法律确认、保障权利 活动二：请同学们阅读第 5 页插图。 每年的三月初，我国全国各地的全国人大代表都要汇集北京，共商国是。 【小组讨论】 上述情景表明了什么？【归纳总结】 表明我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家和社会的主人，平等地享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人民代表大会，代表人民行使管理国家的权力。 活动三：阅读第 6 页图片。 【小组讨论】 1. 人民与公民是一回事吗？ 2. 在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权？请区别“人民”和“公民”两个概念。（至少说出 2 个方面）【归纳总结】 人民是政治概念，与其相对应是敌人； 公民是法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民。 在押犯人（包括被剥夺政治权利的人）只要具有中国国籍就都是中国公民。不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利（如选举权和被选举权等权利），也不能履行服兵役等光荣义务。 活动四：阅读第 6 页小...
