专题突破 ( 二 ) 情境开放题 专 题 分 析专 题 分 析归 类 示 例归 类 示 例专题突破 ( 二 ) ┃ 情境开放题专 题 分 析 专题分析归类示例凡是具备解题条件不充分、结论不唯一或方法多样性三个特点之一的试题，都称之为开放性试题。开放性试题思维空间大、灵活性强，不拘泥于教材，情景新、探究性强，解答途径多样灵活，能考查学生的创新性思维、创新能力以及分析解决实际问题的能力，引导学生学以致用，鼓励学生标新立异、张扬个性。对于培养学生发散思维能力具有极其重要的作用。专题突破 ( 二 ) ┃ 情境开放题专题分析归类示例解题方法：根据自己的认知水平和学习能力，从不同的角度、不同的侧面、不同的层次、不同的范围去分析、优化、选择解决问题的方法和途径，解答只要合理，都可以认为是正确的。类型一 条件开放型 归 类 示 例专题突破 ( 二 ) ┃ 情境开放题专题分析归类示例例 1 经过一年化学知识的学习，我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物的量有着密切关系。请各举一例说明。(1) 反应物的量不同，生成物可能不同： ___________________________________________________________________ 。(2) 反应物的量不同，反应现象可能不同： ______________________________________________________ 。碳在氧气中充分燃烧和不充分燃烧时分别生成二氧化碳和一氧化碳 硫在空气和氧气中燃烧分别发出淡蓝色火焰与蓝紫色火焰 专题突破 ( 二 ) ┃ 情境开放题专题分析归类示例(3) 反应温度不同，反应速率可能不同： ________________________________________________ 。过氧化氢溶液在常温和加热的条件下分解速率不同 解 析 此题的难度不大，属于基础题，解题的关键是同学们应学会检索全书所学的主要化学反应，寻找符合条件的实例。通过对 CO2 和CO 的学习，我们知道单质碳在氧气充足的情况下燃烧主要生成 CO2 ，而在氧气不充足的情况下燃烧生成 CO ；通过对氧气性质的学习我们检索出：单质硫 ( 或木炭或蜡烛 ) 在氧气和空气中燃烧现象截然不同；温度的高低决定着反应速率，一般来说温度越高，反应速率越快，如氧化铜与硫酸常温下和微热情况下反应速率不同，还有过氧化氢溶液在常温下和加热条件下分解产生氧气的速率也不同等。专题突破 ( 二 ) ┃ 情境开放题[方法归纳] 本题涉及面广，根据题中的条件需在所学知识范围内进行检索，可称之为“...
