广西省平南县中学 2013-2014 学年高中语文 第二单元《荆轲刺秦王》教学案 新人教版必修 1第一课时目标：1.积累重要文言实词、虚词、文言句式等。 2.了解《战国策》及相关知识，把握古代记叙散文的特点。 一、创设情境，导入课文 大江东去，浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中，有一位仅有短短两句吟唱，而这两句却成为千古绝唱，这就是荆轲的《易水歌》：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！诗中透露出无限的悲凉和对人生的留恋，但荆轲仍然一无反顾，“壮士一去兮不复还”。许多英雄就这样永远地走入历史深处。今天，让我们在前人的记述中再来探寻英雄的足迹，倾听历史的回音。（板书课题） 二、《战国策》简介 学生齐声朗读 三、背景简介 多媒体展示，教师简述 四、扫清阅读障碍 1．读准字音（多媒体展示，师生齐读） 淬（ｃｕ ì） 忤（ｗ ǔ） 徵（ｚｈ ǐ） 陛（ｂ ì） 卒（ｃ ù） 提（ｄ ǐ） 创（ｃｈｕā ｎｇ） 揕（ｚｈ è ｎ） 拊（ｆ ǔ） 髓 (suǐ) 樊於（ｗ ū）期 箕踞（jījù） 亢（kàng） 夏无且（ｊ ū） 2 疏通疑难语句（学生讨论，教师点拨）（疑难语句由学生预习得来） ① 秦王必说见臣： 说，同“悦”。说见：高兴地接见 ② 樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意： 穷：走投无路，犹如“追穷寇”之“穷”。古代缺少衣物钱财一般叫贫，不得志、无出路叫穷。 困，困窘。樊将军“父母宗族，皆为戮没”，“秦王购之金千斤，邑万家”，可见“穷困”。 私：自己的（事情）。 意：情意。 全句意为。樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意 ③ 乃 今得闻教： 乃，语气副词，表转折。教：指教。全句意为：而今才听到（您的）指教。 ④ 函封之： 函，盒子。这里名词作状语，表示“用盒子封”。全句意为，用盒子把它（樊於期，之首）封起来。 ⑤ 今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱： 现在（是）拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和（他）一同去。 ⑥ 愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙： 愿意全国上下做秦国的臣民，（燕王）排在诸侯的行列，供应、贡献、赋税和郡县一样，只要能奉守祖先的宗庙。给（jǐ），供应，供给。职：贡赋，赋税。 ⑦ 北之人：北方边远地区的少数民族人。 蛮夷：古代泛指少数民族。 鄙：边疆...
