《大堰河—我的保姆》 学案学习目标⒈ 把握诗中塑造的人物形象及在其中所体现的真挚感情
⒉ 把握借叙事抒情的艺术手法和对比、排比、反复等表现方法
通过反复诵读，揣摩诗歌语言,培养诗歌鉴赏能力
问题1、这首诗是一首什么诗
A 抒情诗 B 叙事诗 C 哲理诗 D 叙事抒情诗 2、默读课文
思考作者的思路是如何展开的
课文可以分为几个部分
3、诗是诗人感情的载体，这首诗歌中表现出来的情感又是怎样的呢
试概括一下各个部分所抒发的思想感情
4、大堰河身上表现出哪些美好的品质
然而就是这样一个人，命运所给予她的，是什么呢
作者通过这个人物形象表达一种什么深刻的思想情感
5、诗中主要运用了哪些修辞手法
这些修辞手法有什么表达效果
请举出一两种说明一下
《大堰河—我的保姆》 练习基础练习1、下列词语中没有错别字的一项是（ ） A
班配 忸怩不安草菅人命 看菜吃饭，量体裁衣 1B
叱骂 怙恶不悛 不落巢臼 己所不欲，勿施于人 C
屋檐 挺而走险 流言蜚语 如临深渊，如履薄冰 D
典押 徒有虚名 鬼斧神工 失之毫厘，谬以千里 2、下列各句诵读停顿有错误的一项是…（ ） A
你／用你厚大的手掌／把我抱在怀里，抚摸我 B
在你／把乌黑的酱碗／放到／乌黑的桌子上／之后 C
在／你补好了／儿子们的／为山腰的荆棘／扯破的／衣服之后 D
在你／把夫儿们的衬衣上的虱子／一颗颗的掐死之后提高练习1、对下面艾 青这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 我爱这土地 假如我是一只鸟， ——然后我死了 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 连羽毛也腐烂在土地里面
这被暴风雨所打击着的土地， 为什么我的眼里常含泪水
这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 因为我对这土地爱得深沉…… 这无止息地吹刮着的激怒的风， （1938 年 11 月 17 日） 和那来自林间的无比温柔的黎明…… A
诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶
