6 散 步散 步莫怀戚创设情境，自然导入 听读课文，初步感知 • 请认真听读课文，思考：• 1. 请用简练的语言概述“散步”的过程。• 2. 请简要谈谈你听读本文后的感受。 朗读品味，质疑探究 • 自由地朗读课文，找一找最能打动你的段落或最有价值的语句，把你的感受用铅笔记录下来 。朗读品味，质疑探究 • 预设一• 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。 • 这一段好像与主题没有关系，可不可以删掉？ 朗读品味，质疑探究 • 预设二• 发挥联想与想象，体会情景与画面。• “ 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。 ”朗读品味，质疑探究 • 预设三• 怎样理解文章最后一句话？• “ 我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”朗读品味，质疑探究 哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类特有的文化之举。 —— 英 · 培根 联系生活，体验亲情 • 联系你的生活体验，说说生活中能展现亲情的故事。 布置作业• 1 ．积累本课字词，反复朗读课文，摘抄并背诵自己喜欢的语句。• 2 ．结合自己的生活体验，捕捉一个细节，写一个关于亲情的片段。
