生物的变异 生物体 之间以及 之间存在着 的现象，这就是生物的变异。亲代与子代子代的个体差异生物变异的概念（重点）阅读教材 107 页内容完成助学 88页自主学习中的目标 1 （ 2 分钟）一母生十崽，连母十个样短腿的安康羊不同品种的菊花不同品种的菊花由此可见：生物的变异是普遍存在的A 、同一品种的小麦种在不同的田里，小麦的麦穗有大穗、小穗，产生大穗、小穗的原因可能是什么？ 你如何证明这些差异是由于环境影响造成的？ 将大穗和小穗上的种子收获后分别种到同一块田里，它们的后代会如何？B 、一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这种变异是怎样产生的？这种变异是否可以传递给后代呢？2 、生物变异的类型（重点）遗传物质发生了改变，能遗传给后代由环境影响引起的，不能遗传给后代分析教材 107-108 页图 4.4-14 中的变异类型，并判断它们各属于哪一种类型的变异？不可遗传的变异 :可遗传的变异：对生物的生存会产生有利或不利的影响B 、玉米中出现的白化苗，这样的幼苗不能光合作用，会过早的死亡。A 、小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异。有利变异不利变异下列变异属于有利变异的是：1 、小麦中矮杆的变异 2 、色盲3 、血友病 4 、玉米中出现白化苗5 、无籽西瓜的培育 判断是有利变异还是不利变异主要看对 而言。生物个体本身3 、生物变异的意义结合教材 109 页第一段文字，总结“生物变异的意义”，完成助学 88 页“自主学习”中的目标 2 和合作探究 1 中的问题。1 、对生物个体而言，所谓有利变异是指（ ）A 、对所有生物有利的变异 B 、对生物个体生存有利的变异C 、对人类有利的可遗传变异 D 、对人类不利的不可遗传变异2 、下列的变异中，可遗传的是（ ）A 、长在阴暗处的植物叶色变黄 B 、玉米地里常出现个别白花苗C 、举重运动员粗壮的手臂 D 、肥水充足处的大豆植株高大BB3 、阅读下列材料，回答有关问题。材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高杆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦做亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高杆抗锈病和高杆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。材料三：新疆的哈...
