教 材 教 法教 学 过 程教 学 目 标掌握电阻的概念，既为学习欧姆定律和研究串、并联电路的电阻打下基础，又为接下来的变阻器教学作必要的准备
在实验研究中采取了控制变量的方法，这对引导学生如何进行科学研究将是一种示范
对比实验的设计，可以培养学生分析、比较的能力
本节课旨在培养学生发现问题，最终解决问题的能力，从而加深学生对自然科学的兴趣
教材和教法分析： 教材和教法分析： 重点重点：如何探究决定电阻大小的三个因素难点难点：电阻的概念知识目标：1 、知道导体电阻的含义及电阻的符号2 、知道电阻的单位并能进行简单的换算3 、了解决定导体电阻大小的因素技能目标：1 、培养学生观察生活，并从中提出科学问题的能力
2 、培养学生分析、猜想和假设的能力
3 、培养学生实验设计能力和动手操作能力
4 、使学生掌握控制变量法的正确使用
情感目标：1 、在科学猜想和猜想验证的过程中激发学生的学习 兴趣和探索精神，培养大胆质疑的科学精神
2 、学会从生活中提炼科学
3 、通过实验，培养实事求是的科学态度
4 、逐步培养学生对自然科学的学习兴趣和对科学的探究精神5 、在课堂中培养学生交流、分享和协作的习惯
教 学 目 标 教 学 目 标 实验内容：取用家庭用的两个白炽灯泡（ 15 瓦和 100 瓦），并联接在 220 伏的电路中
观察：它们发光时的亮度是否相同呢
演示实验演示实验造成通过灯泡的电流不同的原因是什么
结果：两灯发光时的亮度并不相同
( 将电流类比水流来思考 )—— 导体对电流有阻碍作用 导体对电流的阻碍作用 —— 电阻 用字母 R 表示 其他单位：千欧（ kΩ ）、兆欧（ MΩ ）等 换算关系： 1 MΩ=103 kΩ=106Ω单位： 欧姆，简称欧，用符号 Ω 表示 疑问：是什么因素影响导体 电阻大小不同呢
根据每组的实验器材，观察并讨论以下问题：（ 1 ）观察
