第 21 课时 科学探究考点聚焦考点聚焦京考分析京考分析京考探究京考探究第 21 课时 ┃科学探究 京考分析考点聚焦京考探究考试要求与目标20112012201320141. 依据所给资料提出有探究价值的问题★★√√√2. 对问题可能的答案作出猜想或假设，并作出论证★★★√√√3. 根据所要探究的问题设计简单的化学实验方案★★★√√√4. 进行实验操作，观察并记录实验现象★★★√√√5. 运用多种手段对物质及其变化进行观察、表述，运用查阅资料等方式收集证据★★★√√√6. 分析实验现象和处理实验数据，得出结论★★★√√√7. 反思探究过程，评价探究活动★★★√√√8. 表述探究过程和结果★★★√√√京考分析第 21 课时 ┃科学探究 根据题目所给的实验方案思路，结合相关物质的性质及资料，推断实验中会产生的现象。或根据所给的实验现象进行分析，得出实验结论。 考点聚焦考点 1 分析实验现象、处理实验数据，得出结论京考分析考点聚焦京考探究第 21 课时 ┃科学探究 考点 2 根据所要探究的问题设计简单的化学实验方案结合题目中所提供的实验仪器或装置，涉及的物质，组装并用这些物质进行能够证明探究问题的实验方案。仪器的组装分成以下两种情况： 1．仪器的组合 根据实验原理选择仪器和试剂，根据实验目的决定仪器的组装顺序，一般遵守：气体的制取→除杂→干燥→实验主题→实验产物的验证与尾气的处理。其中尾气处理一般采用溶液吸收、点燃或收集的方法。 [注意] 进行定量实验时，既要维持内外气压平衡，又要防止空气中的 CO2、水蒸气等进入反应体系。如：测定空气中的成分，验证质量守恒定律的实验等。 京考分析考点聚焦京考探究第 21 课时 ┃科学探究 2．接口的连接 对于吸收装置，若为洗气瓶，则“长”进(有利于杂质的吸收)“短”出(有利于气体的导出)；若为干燥管，则应“大”进(有利于杂质的吸收)“小”出(有利于气体的导出)；若用排水法测量气体的体积，则应“短”进“长”出，排出水的体积即为收集到的气体的体积。 京考分析考点聚焦京考探究第 21 课时 ┃科学探究 考点 3 反思探究过程，评价探究结果指用批判的思想对题中所设计的实验方案、实验步骤、实验装置等进行否定或指出不合理的地方，使得最终的实验方案、实验步骤、实验装置最优化。一般从以下几个方面进行评价：①化学反应原理是否正确；②实验操作方法是否可行；③是否符合经济的原则；④推理过程是否严密；⑤对环境是否会产...
