丹柯教学设计

丹 柯 学习目标1、分析丹柯人物形象，探究小说的主题。 2、熟悉小说的故事情节3、学习本文主要的表现手法导入新课：我们需要英雄，时代呼唤英雄，每个时代都会涌现出不同的英雄；今天我们一起来认识一位英雄，他的名字叫丹柯。一、走近作家作品高尔基(1868—1936),苏联无产阶级作家，社会主义、现实主义文学奠基人，被列宁誉为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。1892 年，他以高尔基（意为最大的痛苦）这个笔名，发表文学作品。代表作有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，散文诗《海燕》。写作背景驱散黑暗的伟大篇章 《丹柯》节选自《伊则吉尔老婆子》,是高尔基 1895 年创作的一部浪漫主义作品。当时俄国正处于大革命的准备时期,黎明前夕的黑暗,正需要一种精神的鼓舞和道路的指引,所以高尔基塑造了“丹柯”这一光辉的勇士形象,希望能照亮黑暗中人们的心灵,鼓舞人们追求胜利、走向光明。二、基础积淀1.给下列单音字注音泥沼( ) 虬曲( ) 篝火( )警戒( ) 黏泥( ) 龌龊( )( )答案：zhǎo qiú ɡōu/jiè nián wò chuò二、分析小说情节开端与发展：当族人（ ）时，丹柯（ ）高潮与结局：当丹柯（ ）时，人们（ ）族人 丹柯 （1-6）开端：面临死亡 领导前行（7-14）发展：抱怨围攻 生气苦恼 （15-21）高潮：走向光明 剖出心脏 （22-24）结局：脚踏红心 悲壮牺牲三、分析人物形象 A 丹柯： 1 勇于实践,敢于行动,自信。如：“你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果的。……喂!嘿!……” 2 对族人哀其不幸、怒其不争,甘当领路人.如：“你们说:领导我们!我才来领导的!”丹柯挺起胸膛对他们大声说,“我有领导的勇气,所以我来领导你们!可是你们呢?……像一群绵羊一样!” 3 对族人失望、鄙夷,虽然愤怒,但仍然坚守信念.丹柯望着那些人,那些受够了苦的人,他看见他们现在跟野兽完全一样。……强烈的火的光芒… 4 舍己为人.不计较个人得失。如：忽然他用手抓开了自己的胸膛,从那儿拿出他自己的心来…… 作为逃难者中的一员,丹柯有着与族人一样的困境,作为逃难者的领导者,更承担着族人们忘恩负义的指责和死亡的威胁。可是在困难面前,丹柯没有放弃,他坚定勇敢,不惜用生命换取别人的自由,他无愧于“骄傲的勇士”的称号。像丹柯这样的人是走在时代最前列的人,是暴霜露、斩荆棘、呕心沥血的领导者,这样的人在他活着的时候注定是孤独的,因为他的付出往往...